【摘 要】
：
“相得益彰”的激烈力量所形成的场景,以及因相反或对峙要素而形成的画面和谐的表现手法可以总结为艺术张力。艺术方面有关艺术张力题目的讨论,牵扯范畴宽泛并庞杂。此篇文章力在借助理性剖析艺术张力的特点、探索其在形式展现方面的手段,去证明为什么艺术张力会在形式展现方面出现,以及证明艺术张力既是艺术创造里不可缺少的表现形式,又是艺术创造理论里的主要课程。借助艺术创造中各式各样艺术张力情形的透彻探讨,宗旨是把艺术张力更加随意自在地运用在艺术创造里,这也有利于我们能更进一步地体会及掌握艺术张力,让我们在感受艺术张力带有爆
论文部分内容阅读
“相得益彰”的激烈力量所形成的场景,以及因相反或对峙要素而形成的画面和谐的表现手法可以总结为艺术张力。艺术方面有关艺术张力题目的讨论,牵扯范畴宽泛并庞杂。此篇文章力在借助理性剖析艺术张力的特点、探索其在形式展现方面的手段,去证明为什么艺术张力会在形式展现方面出现,以及证明艺术张力既是艺术创造里不可缺少的表现形式,又是艺术创造理论里的主要课程。借助艺术创造中各式各样艺术张力情形的透彻探讨,宗旨是把艺术张力更加随意自在地运用在艺术创造里,这也有利于我们能更进一步地体会及掌握艺术张力,让我们在感受艺术张力带有爆
其他文献
新课程改革强调“以学生为本”,然而,由于教学理念的问题,教师在课程中占据主导,“填鸭式”教学依然活跃,教学流程十分单一,以致于课堂趣味性、体验性不足,学生普遍兴趣较低。亟待教师转变教育理念,积极运用生活化、信息化等教学手段,打造出趣味性的课堂情境,增强学生的体验感,激发学生的学习兴趣,让每一位学生保持高昂的兴趣参与到生物学习中。基于此,本文从初中生物教学的现状出发,提出了构建趣味性体验性生物课堂的策略,以供参考。
现如今,越来越多的教育工作者投身到了培养高素质人才的工作之中,在教育中融入了更多新的元素,探索出了很多新型的教学模式。随着教育工作者对“情感意义”的认识不断加深,逐渐将情感元素融入到了课堂教学之中。小学语文课程具有很强的情感培养功能,在该学科中运用情感教学法,能够起到很好地起到人才培养作用。本文根据语文的特点分析了在该学科中运用情感教学法的意义,并研究了实践发展策略。
自新课改以来,核心素养的培养,成为制定教学方案的重要参考依据。根据新课改要求,教师应立足于学生展开教学,充分尊重学生的学习感受,在正确的思维引导下,鼓励他们展开自主学习。阅读能力本身是语文的核心能力之一,更是发展核心素养的重要手段。在突出核心素养的大环境下,新课标中明确提出了需开展个性化教学的要求。本文从个性化教学内涵入手,探讨核心素养下小学中段语文个性化阅读教学策略,以期指导实际工作,提高教师对个性化阅读教学的重视,促进学生综合素质的发展。
伴随着新课程改革的深化,创客理念开始出现并应用到了教学领域。创设理念的提出与应用,给中小学信息技术课教学带来了新的启发。同时,创客理念下的中小学信息技术课堂充满了趣味性,这对中小学生信息技术知识学习积极性的提升有一定的帮助,也能够提升中小学生的信息素养。因此,创客理念在中小学信息技术课堂教学中的应用有着积极的意义。本文该针对创客理念下中小学信息技术课教学的具体方法展开探讨,希望能够对信息技术课堂教学效率的提升有所帮助。
现阶段的幼儿游戏教学模式正处在初期的研究阶段,在应用过程中还面临着一些问题,影响着幼儿园游戏教学的长远发展。基于此,本文主要从幼儿园游戏教学的现状出发,根据教学中面临的一些问题,提出相应的解决策略,希望能够对幼儿园游戏教学的实践起到积极的推动作用,更好地提高我国的幼儿园教学质量,为学生以后的发展奠定良好基础。
随着新时期的到来,小学生的思想观念发生了显著变化,如何采取有效策略优化班级管理、强化德育教育、加强学习管理,既实现学生的立德树品,也夯实班级管理体系,已成为班主任面临的主要问题。基于此,本文就小学班主任班级管理和德育教育面临的困境出发,提出了相应的教学策略。致力于规范学生的行为、塑造其道德价值观,实现学生身心的健康发展。
字理析词法自提出后,在小学语文教学实践中有了越来越丰富的运用方式,其中,在阅读教学中能起到促进学生阅读效率和教师教学效率的双重效果。本文以字理析词法的运用优势为基础,分析了在小学高段语文教学中应如何加以运用。
随着新课标的发展,对教学的要求越来越高,语文作为学习中的基础科目,其教学方式更是重中之重。情境教学在一定程度上有利于小学生的语文教学,因为情境教学根据其情境结合进行教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,培养他们的逻辑思维,还可以增强小学生的学习自主性,让他们主动的去学习,形成较好的学习氛围,进而提高语文课堂的学习效率。总之情境教学在语文课堂教学中发挥着重要作用,教师们应该重视起这个教学方法,但是目前小学语文情境教学的实施仍然存在许多问题,本文先是分析了小学语文情境教学的重要性,接着找到了小学语文教学存在的问题
社会经济在不断进步和发展,信息技术也在不断普及应用到人们生活中,在很大程度上方便了人们的生活、丰富了人们的日常休闲娱乐,同时也对现如今的教育发挥了很大的作用,移动互联在教学中的应用丰富和改善了教学方式,在很大程度上方便了教学,提高了教学的效率和质量,具有重要的价值意义。所以,培养学生的信息技术素养已经成为了时代发展的需求,而信息技术又是小学高段的一门重要课程,但是相对于小学其他课程的学习来说,是有一定难度的,有相当一部分学生在学习信息技术过程中遇到了困难,尤其是有限的学习时间和理解接受能力。本文就如何利用
作文是小学生应具备的语文基础能力,也是小学生语文学习的难点。自改革开放以来,小学语文作文教学方法出现了多元现象,目的是为了提升学生的习作创新能力和语文写作素养。因此,小学语文教师应积极利用多元教学方法,积极指导学生语文习作学习,提升学生语文习作质量。