摘 要：实际教学经验表明，应用新型教学方法，不仅可以提高高中英语的教学质量，同时还可以激发学生对英语学习的乐趣，促使他们喜欢上英语课和热爱学习英语。
　　关键词：学生；英语课堂；高中英语；新型教学方法
　　众所周知，高中英语教学质量的好坏直接影响以后学生的学习英语和灵活使用英语的熟练程度。而学习的好坏，不是学生自己就能决定的，可能你会很用功，但是也不一定能达到你想要的结果。要想让每个学生都能把英语水平提高上来，首先要让学生在一个愉快的、轻松的氛围环境内学习英语，让他们主动参加各种英语活动，通过外部环境和学习氛围来使学生产生学习英语的兴趣，这样做会让学生的听、说、读、写等能力有所提高，更好地促进学生努力学习。
　　一、传统教学的弊端
　　（1）教学方法。传统的高中英语教学中的教学方式是：以“教师”为主体，主要是通过他们的“教”来作指导，教师就成为了学生的知识源泉，通过古板的机械式教学方式来教育学生（教师在前面讲、学生在下面听，教师发问、学生回答），严重缺少师生间的互动和学生间的互动。传统教学方法主要是强调学生的接受和掌握，这里面完全忽视了学生的动手和动脑过程，进而抹杀了学生学习的积极性。如果学生要是长期在这种教学模式下学习，不仅不能学好英语，还会让他们对英语产生厌恶和排斥的心理。
　　（2）教学观念。传统的高中英语教学停留在以教师为中心，只要教师将他所知道的和了解的知识全部讲给学生听，同时再留下一大篇关于学生学习的英语作业就行了。这样的教学只注重书面教育，不注重口语水平，应用这样的教学模式，完全是忽视了学生的学，无法提高学生的交际用语水平。因此，“教”与“学”脱节的教学不能称之为好的教学。
　　（3）教学目的。有些教师没有完全理解应用新教材教学的含义，对新教材的指导思想没有认识上去，再加上他们对应用新课标思想准备不足，总认为教材再如何变化，英语的语言教法还会是一样的！因此，教师在上课前就没有明确自己的教学目的，还是像原来一样用原来的方式去讲课，这样不仅没有重视学生对语言运用能力的培养，还会让学生在以后的英语交际水平方面产生严重不足，使他们只能会应用书面语言，而不能提高他們的语言表达能力。
　　二、新型教学方法的应用
　　（1）通过英语朗读录音来激发学生动力。在这些年的高中英语教学中，我一直让每一位同学认识“朗读”的重要性，促使他们重视英语朗读，并使他们养成良好的英语朗读习惯。但是，要想学好英语，首先得从模仿语调和语速开始，认真去朗读所学的单词、句型等。我每天都要求学生进行早读课，让他们按照录音机里所播放的语调和语速来进行模仿，通过长时间的锻炼，使学生产生了对朗读的热爱，进而提升了他们学习英语的兴趣。当我在讲完一单元的课文后，我就让所有的学生回家后用空磁带把讲完的这一单元课文进行朗读，并用它录下来，第二天再交给我。在第二天，我会把这些录好的磁带在全班同学面前进行播放，看他们谁朗读得最好，然后会给他们评出一个最佳朗读奖。学生们为了得到这样的奖励，都会用心去朗读。通过这样的做法，促进了学生的英语学习欲，提高了学生的英语听读能力。
　　（2）通过英文歌曲激活学生思维。为了让学生更加热爱学习英语，我会适当地引入一些英文歌曲来做讲课时的调和剂，这样做会让学生沉浸在愉悦的英语歌声中，刺激学生的敏感细胞，同时会活跃课堂气氛，更有力地促进学生对学习英语的热情。
　　（3）通过看英文电影来提高学生的学习热情。在课堂教学中，我会根据学生的学习热情，有选择地学习英文歌曲或播放原版英文电影，这样做不仅可以丰富教师的教学方法，同时还会营造出一个轻松愉悦的课堂氛围。通过播放电影，也会促使学生在观看中汲取一些常用语言和掌握一些语法知识。通过欣赏原版英文电影，可以拓宽学生的视野，加深学生对英语语言的理解，从而提高学生对英语的学习热情，使之热爱英语这门课程。
　　（4）通过现实版表演发挥他们的英语水平。在英语教学过程中，可以通过学生现实版的表演，来提高学生的英语水平和增强学生的生活用语。同时，这样做还会激发学生学习英语的兴趣，使之能够主动去学习英语，热爱上英语课。例如可以让学生分成几组，在所学的文章中选出一段，让几个学生扮演里面的角色进行现实版的表演，并根据故事情节，用自己的语言进行概述和表演。在表演的过程中，学生们能够主动去学习英语，而且通过他们之间的相互合作以及灵活发挥，促进了他们英语水平的提高。
　　总之，在高中英语教学中，课堂教学方法很多，只要你能选对一种，使学生能够用心去学习，激发他们的学习兴趣，让学生能够在快乐、娱乐中把知识学到手，并且能够灵活应用，这就是设立新课标的最终目的。
　　参考文献：
　　[1]尹曼芬.我校大学英语教学取得进步的原因分析[J].大理学院
　　学报，2007（5）.
　　[2]关小莉.用爱激励学生进步[J].青春岁月，2011（16）.