【摘 要】
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＜正＞“情境”是当下语文教学中的关键词，在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中出现了40多次。新课标要求情境创设要符合目标性、真实性、整合性的原则。笔者在此以统编教材三上第三单元的教学为例，谈一谈对任务群视角下情境创设的理解，供大家参考。一、解读单元教材，厘清学习目标在创设情境过程中，教师首先应该从单元视角出发，围绕“人文主题”和“语文要素”进行单元内部横向联系和年段之间纵向分析，确定学习主
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＜正＞“情境”是当下语文教学中的关键词，在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中出现了40多次。新课标要求情境创设要符合目标性、真实性、整合性的原则。笔者在此以统编教材三上第三单元的教学为例，谈一谈对任务群视角下情境创设的理解，供大家参考。一、解读单元教材，厘清学习目标在创设情境过程中，教师首先应该从单元视角出发，围绕“人文主题”和“语文要素”进行单元内部横向联系和年段之间纵向分析，确定学习主题、学习目标，然后再综合考虑整体学习情境下的学习内容、方法和整合运用。
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