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《护理学导论》是护理专业的理论基础，由于其理论性较强，与临床实际联系较少，学生学习时感到枯燥，难以激发学习兴趣，学习效果不太理想，针对以上存在的问题，本文通过研究运用“PBL教学法”模式，以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，从而调动学生的主动性和积极性，提高对本门课程学习的兴趣。从而提高教学质量。