【摘 要】
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自然界中的很多现象可以作为科学探究的证据来使用,其中不便于观察的现象需要模拟现象探索原理,遮蔽事物本质的现象需要跳出思维的局限,洞察事物本质。小学科学现象分析须强
【机 构】
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山东肥城市教学研究中心,山东肥城师范学校附属小学
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自然界中的很多现象可以作为科学探究的证据来使用,其中不便于观察的现象需要模拟现象探索原理,遮蔽事物本质的现象需要跳出思维的局限,洞察事物本质。小学科学现象分析须强化证据意识,可通过一系列方法来实现,即:透视现象,增强证据的可靠性;放大现象,增强证据的可视性;累积现象,增强证据的说服力;关联现象,增强证据的有效性;反思现象,增强证据的应用性。
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