【摘 要】
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<正>诗歌,作为语文教学的内容之一,往往容易成为语文教学中的鸡肋。一则教无定法,方法老套;二则很多时候,因为对很美的诗句过度解读反而失去了其原有的味道。诗歌总会留有艺
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<正>诗歌,作为语文教学的内容之一,往往容易成为语文教学中的鸡肋。一则教无定法,方法老套;二则很多时候,因为对很美的诗句过度解读反而失去了其原有的味道。诗歌总会留有艺术空白,供读者去想象,去回味,而解读就像嚼甘蔗,嚼过之后,反而毫无味道可言,诗歌艺术的美荡然无存。怎样突破诗歌教学的困境?笔者将结合具体的课例谈谈诗歌教学的五个抓点。一、知人论世知人论世,是指阅读文学作品时了解一个人并研究他所处的时代背景,这是诗歌鉴赏的重要
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