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实践表明,解决问题富有“挑战性”和“启发性”,是发展学生的创新意识和实践能力的重要途径,也是发展学生的数学理解和数学思维的重要途径.新课程下的“解决问题”在问题设置、呈现形式、编排方式等方面都有了较大的变化.“解决问题”离不开学生所学的数学知识和方法,更重要的是能在教师引领下发现问题和创造性地去解决问题.如何进行有效的引领呢?下面谈谈自己在教学实践中的一些做法和体会.