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摘要：班主任是班级管理的领导者、组织者，是搞好班级管理的核心。本文结合实际，谈谈要想当好中职班主任，班主任应当采取哪些方法，以期为实践提供参考依据。
关键词：中职 班主任
【中图分类号】G715.1
当中等职业学校班主任已经二十年了，面对着越来越差的学生，如何引导他们从良从善，遵守社会规则和家庭规则，健康地成长成才，成为一个重要的问题，因为一旦学生违法犯罪受到处罚，他的人生会受到严重影响，这不单单是成绩好坏的问题。针对学生现状，围绕着培养合格劳动者的目标，我主要采取了以下方法：
一、从严管理，以激励为导向的引导机制
从入学的第一天起，你就要让学生觉得老师是严格的，要遵纪守法，不可乱来，做错事要承担相应的责任，在这种思想的引导下，他们在做坏事之前会先想后果，不敢轻举妄动，当他们做好事或取得进步时，要给予及时的表扬和鼓励，比如当他们成绩提高时，要及时地表扬，因为职中生的自卑心较重，在他们的人生经历中，被批评的多，被表扬的少，多表扬能让他们重拾自信。我在班训中强调“力争第一”的思想，让学生一开始就以高标准来要求自己，因为他们是新生，来到一个新学校，都想给老师留下好印象，就会努力去做。一旦形成这样一种好习惯之后，他们的人生就会发生改变。
二、树立理想，用职业生涯规划确立目标
职业学校的学生就是准职业人，对他们进行职业教育很重要。其实每个人工作都为了赚钱，但要既能赚钱又工作得开心，就要先找准自己的职业定位，是能够发挥自己优势特长的职业，才能让自己有好的回报。所以，班主任应帮助学生找准职业定位，帮助学生比较正确地选择目标，树立理想。
三、感恩教育，让生活充满阳光
职校的学生由于文化基础课差，性格好动叛逆，不服管教，所以大部分学生与家庭的关系不融洽，在家和父母要不就不说话要不就吵架，父母对他们无能为力，怎样调教他们显得非常困难，针对这种情况，我有计划地开展一系列的感恩教育，如给父母写一封信、帮父母做家务、和家长的一次谈话等等，让学生多与家长沟通，大多数学生通过谈话，渐渐地了解家长工作的艰辛，对他们教育也用心良苦，不再有过强的抵触情绪，也渐渐地懂事了，理解父母每天的工作都是很辛苦的，为了让自己读书，他们耗尽了心血，就是为了让自己接受更好的教育，生活过得好一些，而学生本身并不了解，还整天与家长对立，闹矛盾惹事，给家长增加了许多麻烦。通过这些活动，学生学习比以前更认真了，而且也能主动地承担家务，为父母分忧。
四、学生犯错误是正常的，要保持平常心，教育要持之以恒
中职学校的学生大多是初中时学习成绩差而且纪律也差的学生，在初中时他们的调皮捣乱是出了名的，基于这种情况，要让一个班六十人在一天内不出问题是很难的，他们通常是大错不犯，小错不断，每天不是这个学生迟到就是那个学生课堂捣乱，所以我认为学生犯错误是正常的，关键在于不要重复犯同样的错误，明白其中的道理，这就足够了，因此每当学生犯错时，我就能够冷静地分析问题，找出教育的方式方法，寻求合适的办法。例如学生丢钱、丢手机时，我能通过耐心细致地工作，找出那个偷窃者，让他归还手机并主动承认错误。
五、注重心理辅导，疏导学生心理障碍，确保学生身心健康
中职的学生普遍成绩差，其中有一些学生原来的成绩不错，但由于存在各种各样的心理问题所以影响了学习，很多学生来自单亲家庭或家庭不和，一个问题学生的背后就是一个问题家庭，有的学生厌学，有的学生因为与班里的同学不和，因此不想上学，有的热衷于打工挣钱……。方仿倩同学家住学校附近，迟到严重，请病假多，就破罐子破摔，请假更多，父亲在外地工作，母亲在家带孩子，孩子根本不听她的话，虽然孩子听父亲的话，可是父亲很少回家，该生总是不来上课，经常迟到，家长在教育无效后，也极力袒护孩子，让老师工作很难进行，作为班主任，你如果不能具备一些心理教育的知识那么要对学生进行心理教育就很困难，学生心理问题不能解决，他们自然也就无法安心学习。我教导学生读书是自己的事，父母能够给我们提供教育的机会就应该知足了，我们要努力学习来回报父母。有些母亲对孩子的学习辅导力不从心，父亲每晚工作到深夜才回家，偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望又很高，但表达的方式十分粗暴。望子成龙、望女成凤的期待，导致许多学生肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。
面对心理上有一定问题的学生，班主任对他们进行心理健康教育时一定要本着平等、尊重的态度相互沟通，相互合作，建立富有情谊、相互信赖的新型师生关系。针对这类学生的具体情况，进行耐心细致的开导、说服工作，对他们多一点呵护，多一点宽容，多一份热情，多一份鼓励，让他们品味到每一个小小成功的喜悦，拥有愉快的心境，成为一个身心健康、积极向上的人。
六、让学生学会换位思考，理性对待遇到的问题，营造良好的人际空间
当和同学发生矛盾时，你会怎么处理？通过班会课，让学生明白如果自己有错误要诚恳地向同学道歉，如果对方冤枉自己，要宽容对方，这样才能成为一个受人欢迎的人。学生陈彬鸿因为买自行车的事与家长产生了矛盾，向我诉苦，认为父母不理解他，他家住在陈厝合，每天父母由于做生意忙无法给他煮早餐，他必须去外面买早餐吃，而行走要花很多时间，这样就无法按时到校，而父母认为现在交通秩序很乱，怕孩子长时间骑车会出现事故，我和学生以及他的父母分别沟通，让他们彼此相互理解，最后他的父母终于同意他骑自行车上学。
中學阶段处理学生心理问题要把握的原则就是帮助学生在处理问题过程中认识我是谁，我能做什么，使问题解决与自我成长同步进行。——所有的经历都是一笔财富。要善于采取玩具总动员的策略，灵活运用方法与技巧帮助学生解决问题，获得成长的智慧与力量。解决问题的关键是建立良好的关系。任何时候都是关系大于教育，怎么说比说什么重要。亲子关系如是，师生关系亦如是。
中职生是一个特殊的群体，对待他们的方法和要求也和高中生不同，只有与时俱进，才能找到一种适合他们的方法，帮助他们健康成长。
参考文献
1.李芳.浅谈怎样当好中职班主任[J].科教文汇（中旬刊），2009（11）.
2.倪东阳.浅谈怎样当好中职学校班主任[J].职业，2013（07）.
关键词：中职 班主任
【中图分类号】G715.1
当中等职业学校班主任已经二十年了，面对着越来越差的学生，如何引导他们从良从善，遵守社会规则和家庭规则，健康地成长成才，成为一个重要的问题，因为一旦学生违法犯罪受到处罚，他的人生会受到严重影响，这不单单是成绩好坏的问题。针对学生现状，围绕着培养合格劳动者的目标，我主要采取了以下方法：
一、从严管理，以激励为导向的引导机制
从入学的第一天起，你就要让学生觉得老师是严格的，要遵纪守法，不可乱来，做错事要承担相应的责任，在这种思想的引导下，他们在做坏事之前会先想后果，不敢轻举妄动，当他们做好事或取得进步时，要给予及时的表扬和鼓励，比如当他们成绩提高时，要及时地表扬，因为职中生的自卑心较重，在他们的人生经历中，被批评的多，被表扬的少，多表扬能让他们重拾自信。我在班训中强调“力争第一”的思想，让学生一开始就以高标准来要求自己，因为他们是新生，来到一个新学校，都想给老师留下好印象，就会努力去做。一旦形成这样一种好习惯之后，他们的人生就会发生改变。
二、树立理想，用职业生涯规划确立目标
职业学校的学生就是准职业人，对他们进行职业教育很重要。其实每个人工作都为了赚钱，但要既能赚钱又工作得开心，就要先找准自己的职业定位，是能够发挥自己优势特长的职业，才能让自己有好的回报。所以，班主任应帮助学生找准职业定位，帮助学生比较正确地选择目标，树立理想。
三、感恩教育，让生活充满阳光
职校的学生由于文化基础课差，性格好动叛逆，不服管教，所以大部分学生与家庭的关系不融洽，在家和父母要不就不说话要不就吵架，父母对他们无能为力，怎样调教他们显得非常困难，针对这种情况，我有计划地开展一系列的感恩教育，如给父母写一封信、帮父母做家务、和家长的一次谈话等等，让学生多与家长沟通，大多数学生通过谈话，渐渐地了解家长工作的艰辛，对他们教育也用心良苦，不再有过强的抵触情绪，也渐渐地懂事了，理解父母每天的工作都是很辛苦的，为了让自己读书，他们耗尽了心血，就是为了让自己接受更好的教育，生活过得好一些，而学生本身并不了解，还整天与家长对立，闹矛盾惹事，给家长增加了许多麻烦。通过这些活动，学生学习比以前更认真了，而且也能主动地承担家务，为父母分忧。
四、学生犯错误是正常的，要保持平常心，教育要持之以恒
中职学校的学生大多是初中时学习成绩差而且纪律也差的学生，在初中时他们的调皮捣乱是出了名的，基于这种情况，要让一个班六十人在一天内不出问题是很难的，他们通常是大错不犯，小错不断，每天不是这个学生迟到就是那个学生课堂捣乱，所以我认为学生犯错误是正常的，关键在于不要重复犯同样的错误，明白其中的道理，这就足够了，因此每当学生犯错时，我就能够冷静地分析问题，找出教育的方式方法，寻求合适的办法。例如学生丢钱、丢手机时，我能通过耐心细致地工作，找出那个偷窃者，让他归还手机并主动承认错误。
五、注重心理辅导，疏导学生心理障碍，确保学生身心健康
中职的学生普遍成绩差，其中有一些学生原来的成绩不错，但由于存在各种各样的心理问题所以影响了学习，很多学生来自单亲家庭或家庭不和，一个问题学生的背后就是一个问题家庭，有的学生厌学，有的学生因为与班里的同学不和，因此不想上学，有的热衷于打工挣钱……。方仿倩同学家住学校附近，迟到严重，请病假多，就破罐子破摔，请假更多，父亲在外地工作，母亲在家带孩子，孩子根本不听她的话，虽然孩子听父亲的话，可是父亲很少回家，该生总是不来上课，经常迟到，家长在教育无效后，也极力袒护孩子，让老师工作很难进行，作为班主任，你如果不能具备一些心理教育的知识那么要对学生进行心理教育就很困难，学生心理问题不能解决，他们自然也就无法安心学习。我教导学生读书是自己的事，父母能够给我们提供教育的机会就应该知足了，我们要努力学习来回报父母。有些母亲对孩子的学习辅导力不从心，父亲每晚工作到深夜才回家，偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望又很高，但表达的方式十分粗暴。望子成龙、望女成凤的期待，导致许多学生肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。
面对心理上有一定问题的学生，班主任对他们进行心理健康教育时一定要本着平等、尊重的态度相互沟通，相互合作，建立富有情谊、相互信赖的新型师生关系。针对这类学生的具体情况，进行耐心细致的开导、说服工作，对他们多一点呵护，多一点宽容，多一份热情，多一份鼓励，让他们品味到每一个小小成功的喜悦，拥有愉快的心境，成为一个身心健康、积极向上的人。
六、让学生学会换位思考，理性对待遇到的问题，营造良好的人际空间
当和同学发生矛盾时，你会怎么处理？通过班会课，让学生明白如果自己有错误要诚恳地向同学道歉，如果对方冤枉自己，要宽容对方，这样才能成为一个受人欢迎的人。学生陈彬鸿因为买自行车的事与家长产生了矛盾，向我诉苦，认为父母不理解他，他家住在陈厝合，每天父母由于做生意忙无法给他煮早餐，他必须去外面买早餐吃，而行走要花很多时间，这样就无法按时到校，而父母认为现在交通秩序很乱，怕孩子长时间骑车会出现事故，我和学生以及他的父母分别沟通，让他们彼此相互理解，最后他的父母终于同意他骑自行车上学。
中學阶段处理学生心理问题要把握的原则就是帮助学生在处理问题过程中认识我是谁，我能做什么，使问题解决与自我成长同步进行。——所有的经历都是一笔财富。要善于采取玩具总动员的策略，灵活运用方法与技巧帮助学生解决问题，获得成长的智慧与力量。解决问题的关键是建立良好的关系。任何时候都是关系大于教育，怎么说比说什么重要。亲子关系如是，师生关系亦如是。
中职生是一个特殊的群体，对待他们的方法和要求也和高中生不同，只有与时俱进，才能找到一种适合他们的方法，帮助他们健康成长。
参考文献
1.李芳.浅谈怎样当好中职班主任[J].科教文汇（中旬刊），2009（11）.
2.倪东阳.浅谈怎样当好中职学校班主任[J].职业，2013（07）.