【摘 要】
：
《寻访与见证:海南民俗音乐60年》是杨沐先生自1981-2014年以来,对海南民俗音乐考察与研究的成果,当属当代海南的民俗音乐文化志.该著沿循当代阐释人类学的路向,通过相关典型实例的研究,使读者触摸到海南岛民俗音乐文化的当代脉络.本文主要根据杨著中所提及的相关议题及学术思想,结合笔者近年在本岛田野考察的感悟和学习研究展开讨论.
论文部分内容阅读
《寻访与见证:海南民俗音乐60年》是杨沐先生自1981-2014年以来,对海南民俗音乐考察与研究的成果,当属当代海南的民俗音乐文化志.该著沿循当代阐释人类学的路向,通过相关典型实例的研究,使读者触摸到海南岛民俗音乐文化的当代脉络.本文主要根据杨著中所提及的相关议题及学术思想,结合笔者近年在本岛田野考察的感悟和学习研究展开讨论.
其他文献
高职英语专业课程思政建设工作可以调动学生参与课堂学习的动机和实践兴趣。在英语专业教学中融入思政元素也能培养学生政治参与意识、政治兴趣、政治素养等,英语专业与思政元素融合也能丰富英语专业教学内容,改善英语课堂实践教学方式,给予英语课堂教学更多进步空间。新媒体背景下,高职英语专业教学中融入思政元素还需要发挥新媒体对于思政元素导入的作用,提升英语专业思政教学质量。
自改革开放后我国经济得到了迅猛的发展,人们的生活水平逐渐提升,对教育的重视程度也在逐渐提升。英语作为我国当代学生必须掌握的一门基础学科,随着社会的深入发展对英语人才的要求也越来越高。基于此,高职院校也愈发重视英语教学,为了提升英语教学的质量将行动导向教学法引入到高职英语教学中就显得非常重要。本文通过对行动导向教学法运用到高职英语教学中的应用方法进行研究,提出可行之策,以供参考。
学校文化之于学校是至关重要的，但当我们在面对当前的学校文化热潮时，还需保持一份冷静的态度，并能不时的反思当下的境况。 学校文化是一个复合概念，其概念内涵的理解与“学校”和“文化”都有关，但它又不是一个简单的组合概念，不是“学校”概念与“文化”概念的简单相加。由于“学校”概念与“文化”概念本身的复杂性，使得“学校文化”的内涵极具复杂性。 然而，当前相较于企业文化理论来说，学校文化理论还只能说是处
对于多数学校的管理者而言，在学校文化的策划与建设方面仍然有许多不尽如人意的地方。为了揭开学校文化策划的面纱，我们专访了四川金色标点文化建设机构的专家们，通过他们的视角，也许我们能为校长们带来对学校文化建设工作的新的思考和认识。 伴随着社会的进步与发展，不同国别的国家、不同文化的民族、不同色别的种族，在自身发展的不断探索中，最终都是殊途同归，走到了文化这一阵地、这一领域。于是乎，文化变成了一个
在经济全球化背景下,高职院校应紧紧抓住时代发展的脉络,深化对现代职业教育的认识和理解,明确口语教育在学生职业发展与专业成长中的价值和功能,切实纠正传统教学理论所存在的问题,提高高职语言教学与职业教育的质量与效率,而在现代信息科技的支持下,高职生口语交际能力的快速提升,将成为可能。高职生口语交际能力提升的必要性、分析其口语交际能力问题,以蓝墨云班课为切入点,提出相应的口语交际能力培养培养策略及方法,以期为我国高等职业教育的健康发展提出全新的发展方向和路径。
面对2020年突发的新冠肺炎疫情,四川大学华西医院先后派出9批医疗队员支援国内外抗疫,其中5批医疗队员前往武汉参与新冠肺炎疫情防控救治工作,“做到哪里任务险重哪里就有党组织坚强有力的工作、哪里就有党员当先锋作表率”.面对这场新冠肺炎疫情的严峻考验,四川大学华西医院援鄂医疗队临时党组织当好“定心丸”“领头羊”“聚能环”“新主播”,充分发挥新时代基层党组织的坚强战斗堡垒作用,充分发挥政治优势、组织优势、专业技术优势,科学救治、砥砺奋进、共克时艰.认真总结和继承发扬前线临时党组织的成功经验,有助于为基层党组织建
本文主要研究基于ESP转型背景下高校英语教学中合作教学的应用,首先详细分析ESP转型背景和合作教学的内涵,然后从教师素质、教师的专业知识水平、组建教学队伍总结基于ESP转型背景下高校英语教学中合作教学的基础条件。最后讨论高校英语合作教学的有效实践措施,要做好小组划分工作,实现合作机制与竞争机制的结合,构建多样化的评价模式。
红色文化(也称革命文化),是我们实现立德树人目标的主要依托之一。作为“中国第一将军县”的湖北省黄冈市红安县,如何依托得天独厚的红色资源,秉承育人“新”理念,运用好育人“多”举措,提升立德树人的针对性和实效性,是当前德育工作者亟待研究解决的重大课题。
治理有效是实现乡村振兴的重要保障.实现乡村治理体系与治理能力现代化要求充分发挥农村基层党组织的领导作用.随着乡村社会的变迁,党建引领乡村治理面临基层党组织队伍建设不足、基层党组织领导核心作用发挥不足与多元主体的协商共治不足等现实困境.T村从政治吸纳、组织嵌入与协商共治三个方面入手,积极展开党建引领乡村治理实践探索,其实践经验有效揭示了乡村振兴背景下实现党建引领乡村治理的三大具体路径,即思想革新、利益革命、制度重建.