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摘要：核心素养是目前基础教育课程改革深化的重要项目之一，主要表现在学生个体应对经济知识快速发展时具备的品格和能力。因此初中英语课堂教学必须及时与核心素养紧密结合，大力推动教育教学变革，从知识本位教育模式逐步走向素养本位教育模式，从老师课堂讲授方式逐步走向学生小组合作探究方式，从单一教育教学评价方式逐步走向综合型教育教学评价方式。
关键词：核心素养;初中英语;课堂教学
前言
随着社会经济的快速发展，国家越来越需要更高素质的复合型人才。英语学科作为教授一门国际通用语言的教育教学，起着越来越重要的国际作用影响。教育部最新颁发的课程方案和学科标准中新增加了两个非常重要的内容要求，一是学业质量要求，二就是各个学科的核心素养。目前基础教育教学普遍存在为考而教的狭隘教学方式，造成了初中生死记硬背英语学科知识的错误学习方式。所以如今的老师必须要改变以往的教学理念，变革教学手段。因此，本文展开研究核心素养在初中英语课堂教育教学变革中的影响，目的在于为我国初中英语学科课堂变革提供参考依据，进而提高初中生的英语学科核心素养。
1 初中英语的教学现状
在应试教育的严重影响之下，目前大部分学校的英语教育教学仍然是以灌输式教学的方式为主，过分关注于语言本体性的理论知识。
（1）老师过分关注于教授而轻视初中生自主学习的积极性，过分关注于知识本事而轻视初中生运用能力的培养，过分关注于单词文章背诵而轻视初中生英语逻辑的思考，这些行为导致初中生的自主学习能力、交流沟通能力以及创新发展能力严重不足。
（2）老师的课堂教学过程过于模式化，教学知识内容过于碎片化，没有注重初中生英语语言体系的培养和养成，无法形成优良的英语思维模式，与此同时间接导致初中生逐渐丧失主动学习英语知识的兴趣。
（3）英语课堂教学注重语言知识本身，不重视背后英语文化意义。语言是国家文化的浓缩和展示，如果教学过程中缺乏对语言背后文化的探究，则会大大削弱初中生对于国家文化的认识和理解，一定程度上将影响初中生主动学习英语的积极性。
2核心素养的基本内涵
核心素养是能够从根本上解决教育教学改革的根本问题，即解决培养什么样的人的问题。核心素养是指培养学生具备满足社会发展的关键能力和品格，主要表现在沟通合作、个人素质、社会发展以及科技创新等方面能力的培养。以《中国学生发展核心素养》为总依据构建体系框架，遵守科学性、时代性和民族性三大根本原则，紧密围绕全面发展的核心思想，培养学生自主发展、文化内涵和社会参与等素养。
基于核心素养的教学方式与传统教学方式区别体现在，是为了达到解决社会实践问题的目的，对学生给予了高度关注，支持学生自主学习探索，同时运用多种多样的手段等。
对于英语学科的教育教学而言，核心素养教育是为了培养初中生的思维品质、语言能力、学习能力以及文化意识。思维品质主要是为了培养初中生发现并解决问题的能力，语言能力是为了扩展初中生国际视野和思维方式，学习能力是为了促进初中生形成良好的自主学习习惯，文化意识则是为了增强初中生的文化内涵。这四方面的核心素养之间相互渗透协调发展，共同为英语学科的教育教学目标实现服务。
3基于核心素养的初中英语课堂教学变革策略
（1）营造良好的英语教学与学习环境
对于初中生来说，英语学科学习的主要目标是为未来学好英语打牢基础，因此老师应该更加注重初中生在学习过程中的主体地位，以培养提高初中生综合素质为最终目标，锻炼初中生听说读写各个方面的能力。可以通过构建情景课堂等方式，营造良好的英语学习氛围，使得英语学科的课堂教学变得更为生动，增强课堂的趣味性，与此同时还能提高初中生主动学习英语的热情，促进初中生与老师的沟通交流，进而达到提升英語思维和学科素养的目的。
（2）加强实践应用能力培养
在传统应试教育的教学下，老师和初中生在考试成绩的压力下，往往选择了死记硬背的灌输式教学，只注重对英语基础知识的学习与教学，而忽视了实际运用能力的培养。这样的情况是不利于初中生学习发展的，因此老师应该在教育教学的过程中，不应该仅仅是只传授基本的英语知识，更要教会初中生如何学习。对于英语学科而言，死记硬背绝对不是一个好方法，如果想要学好英语，就必须学会学以致用，懂得如何沟通和交流，在不断地听说读写中得到锻炼与提升。
（3）采取多样式教育教学方式
在科技高速发展的新时代下，老师应该充分利用现有的、一切可以利用的教学条件展开多种多样形式的教学。多元化的教学方式能够最大程度激发初中生的求知欲望，提高初中生主动学习的热情，同时也方便老师更灵活地掌握初中生的英语综合能力情况。
4 结论
综上所述，在不断发展改革的新课程指导下，基于核心素养的初中英语课堂教学变革不是一朝一夕就可以完成的，英语教育教学方式必须不断进行调整和改进，学生的英语学习必须长期锻炼积累，学生能力的考核方式必须科学合理兼顾各个方面能力的考察。未来的初中生英语老师应该顺应发展的要求，将核心素养的培养作为今后英语学科课堂教学的核心内容，促进初中生的全面发展。
参考文献：
[1]张明珍.初中英语课堂教学中学生核心素养培养路径[J].启迪与智慧（中），2021（05）：50.
[2]王玉清.基于核心素养的初中英语课堂教学变革[J].西北成人教育学院学报，2021（02）：109-112.
[3]马海山.基于核心素养的初中英语课堂教学研究[J].新课程，2021（11）：29.
[4]左小英.基于核心素养的初中英语课堂教学策略探究[J].学周刊，2021（12）：41-42.
[5]郎红琴.核心素养视域下的初中英语课堂教学策略探索[J].文教资料，2021（05）：226-228.
天津市滨海新区塘沽第五中学 300450
关键词：核心素养;初中英语;课堂教学
前言
随着社会经济的快速发展，国家越来越需要更高素质的复合型人才。英语学科作为教授一门国际通用语言的教育教学，起着越来越重要的国际作用影响。教育部最新颁发的课程方案和学科标准中新增加了两个非常重要的内容要求，一是学业质量要求，二就是各个学科的核心素养。目前基础教育教学普遍存在为考而教的狭隘教学方式，造成了初中生死记硬背英语学科知识的错误学习方式。所以如今的老师必须要改变以往的教学理念，变革教学手段。因此，本文展开研究核心素养在初中英语课堂教育教学变革中的影响，目的在于为我国初中英语学科课堂变革提供参考依据，进而提高初中生的英语学科核心素养。
1 初中英语的教学现状
在应试教育的严重影响之下，目前大部分学校的英语教育教学仍然是以灌输式教学的方式为主，过分关注于语言本体性的理论知识。
（1）老师过分关注于教授而轻视初中生自主学习的积极性，过分关注于知识本事而轻视初中生运用能力的培养，过分关注于单词文章背诵而轻视初中生英语逻辑的思考，这些行为导致初中生的自主学习能力、交流沟通能力以及创新发展能力严重不足。
（2）老师的课堂教学过程过于模式化，教学知识内容过于碎片化，没有注重初中生英语语言体系的培养和养成，无法形成优良的英语思维模式，与此同时间接导致初中生逐渐丧失主动学习英语知识的兴趣。
（3）英语课堂教学注重语言知识本身，不重视背后英语文化意义。语言是国家文化的浓缩和展示，如果教学过程中缺乏对语言背后文化的探究，则会大大削弱初中生对于国家文化的认识和理解，一定程度上将影响初中生主动学习英语的积极性。
2核心素养的基本内涵
核心素养是能够从根本上解决教育教学改革的根本问题，即解决培养什么样的人的问题。核心素养是指培养学生具备满足社会发展的关键能力和品格，主要表现在沟通合作、个人素质、社会发展以及科技创新等方面能力的培养。以《中国学生发展核心素养》为总依据构建体系框架，遵守科学性、时代性和民族性三大根本原则，紧密围绕全面发展的核心思想，培养学生自主发展、文化内涵和社会参与等素养。
基于核心素养的教学方式与传统教学方式区别体现在，是为了达到解决社会实践问题的目的，对学生给予了高度关注，支持学生自主学习探索，同时运用多种多样的手段等。
对于英语学科的教育教学而言，核心素养教育是为了培养初中生的思维品质、语言能力、学习能力以及文化意识。思维品质主要是为了培养初中生发现并解决问题的能力，语言能力是为了扩展初中生国际视野和思维方式，学习能力是为了促进初中生形成良好的自主学习习惯，文化意识则是为了增强初中生的文化内涵。这四方面的核心素养之间相互渗透协调发展，共同为英语学科的教育教学目标实现服务。
3基于核心素养的初中英语课堂教学变革策略
（1）营造良好的英语教学与学习环境
对于初中生来说，英语学科学习的主要目标是为未来学好英语打牢基础，因此老师应该更加注重初中生在学习过程中的主体地位，以培养提高初中生综合素质为最终目标，锻炼初中生听说读写各个方面的能力。可以通过构建情景课堂等方式，营造良好的英语学习氛围，使得英语学科的课堂教学变得更为生动，增强课堂的趣味性，与此同时还能提高初中生主动学习英语的热情，促进初中生与老师的沟通交流，进而达到提升英語思维和学科素养的目的。
（2）加强实践应用能力培养
在传统应试教育的教学下，老师和初中生在考试成绩的压力下，往往选择了死记硬背的灌输式教学，只注重对英语基础知识的学习与教学，而忽视了实际运用能力的培养。这样的情况是不利于初中生学习发展的，因此老师应该在教育教学的过程中，不应该仅仅是只传授基本的英语知识，更要教会初中生如何学习。对于英语学科而言，死记硬背绝对不是一个好方法，如果想要学好英语，就必须学会学以致用，懂得如何沟通和交流，在不断地听说读写中得到锻炼与提升。
（3）采取多样式教育教学方式
在科技高速发展的新时代下，老师应该充分利用现有的、一切可以利用的教学条件展开多种多样形式的教学。多元化的教学方式能够最大程度激发初中生的求知欲望，提高初中生主动学习的热情，同时也方便老师更灵活地掌握初中生的英语综合能力情况。
4 结论
综上所述，在不断发展改革的新课程指导下，基于核心素养的初中英语课堂教学变革不是一朝一夕就可以完成的，英语教育教学方式必须不断进行调整和改进，学生的英语学习必须长期锻炼积累，学生能力的考核方式必须科学合理兼顾各个方面能力的考察。未来的初中生英语老师应该顺应发展的要求，将核心素养的培养作为今后英语学科课堂教学的核心内容，促进初中生的全面发展。
参考文献：
[1]张明珍.初中英语课堂教学中学生核心素养培养路径[J].启迪与智慧（中），2021（05）：50.
[2]王玉清.基于核心素养的初中英语课堂教学变革[J].西北成人教育学院学报，2021（02）：109-112.
[3]马海山.基于核心素养的初中英语课堂教学研究[J].新课程，2021（11）：29.
[4]左小英.基于核心素养的初中英语课堂教学策略探究[J].学周刊，2021（12）：41-42.
[5]郎红琴.核心素养视域下的初中英语课堂教学策略探索[J].文教资料，2021（05）：226-228.
天津市滨海新区塘沽第五中学 300450