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"研学后教"理念对初中数学课堂的优化有着很好的启发意义,本文以"研学后教"理论为指导,立足于初中数学单元教学,指出教师在教学中应研究学生的学习规律,引导学生自编习题,且理性地对待学生的错误.
“研学后教”理念下的中学数学单元教学的策略研究
【摘 要】
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"研学后教"理念对初中数学课堂的优化有着很好的启发意义,本文以"研学后教"理论为指导,立足于初中数学单元教学,指出教师在教学中应研究学生的学习规律,引导学生自编习题,且
【机 构】
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广东广州市番禺区南村中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年26期
【基金项目】
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本文为广州市番禺区教育科学“十三五”规划第二批课题“‘研学后教’理念下的中学数学单元教学的实践研究”成果之一,课题编号:2017-ZX143.
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