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培养问题意识对学生发展非常重要。然而在高中数学教学实践中，部分教师提问中存在以下问题：重数量轻质量；重提问轻反馈；重形式轻实效。鉴于上述“问题”，优化高中数学课堂提问应充分把握学情，优化课堂提问；精心设计问题，优化课堂提问；科学实施程序，优化课堂提问。
高中数学课堂提问的“问题”透视与对策
【摘 要】
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培养问题意识对学生发展非常重要。然而在高中数学教学实践中，部分教师提问中存在以下问题：重数量轻质量；重提问轻反馈；重形式轻实效。鉴于上述“问题”，优化高中数学课堂提问应充
【机 构】
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湖南省花垣县边城高级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年36期
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