【摘 要】
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21世纪是创新的世纪,是尊重个性、弘扬个性的世纪.阅读是一种个性化的行为,是学生自我探究、自我体验的活动.新课标理念下的高中英语个性化阅读教学指的是从阅读文本出发,强
【机 构】
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甘肃省天水市武山县第一高级中学 741300
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21世纪是创新的世纪,是尊重个性、弘扬个性的世纪.阅读是一种个性化的行为,是学生自我探究、自我体验的活动.新课标理念下的高中英语个性化阅读教学指的是从阅读文本出发,强调学生主体性阅读,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新精神.所谓“个性化”就是充分尊重学生的认知水平、情感态度、创造精神,在阅读中发挥学生的个性,与文本进行对话,从而提高学生的阅读素养、英语素养、人文素养.
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几年前，笔者在初三学生英语综合写作课上，以“A PE Lesson"为题材进行了具体的任务设计，并取得了较理想的教学效果。该综合写作训练课的任务目标是：要求学生根据教师提供的活动环境和关键词，写一段给材料作文，进一步掌握和巩固有关打电话、写信件、写日记等应用文的写作方法。活动设计如下： 任务一：打电话请假 魏华因摔伤需住院治疗，无法上学，他妈妈正在给老师电话…… T：Now，Wei Hua
数据库技术不仅是计算机数据处理的核心手段,也是当前信息社会的重要支撑技术,因此数据库知识的学习已成为中高职计算机相关专业的核心内容.生活中各种信息的处理都与数据库
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我国的教学体制不断改革,在新高考背景之下,福建自2016年恢复全国卷高考,对学生能力立意的考查尤其突出,体现新高考对学生化学学科素养的新要求.在新高考理念的引导下,教师需
学高为师，德高为范。一个优秀的人民教师不仅要教会学生专业知识，而且要教会学生怎样做人。因此我们应该通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一个教学步骤，在传授知识、训练技能的同时注意优化学生心理，这样，才能使教与学在一个和谐的氛围中取得共同发展。 我认为首先教师要有健康的心理，以身教影响学生，做一个有健全个性的教师：性格开朗乐观、有朝气、有毅力、有恒心，敢于面对挑战，面对困难和挫折，做生活的
传统英语课堂现状 长期以来，由于中学班级学生人数较多，以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。其单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展，制约着学生英语运用能力的提高。英语教学中普遍存在着“教师讲得多，学生练得少”、“费时多，收效慢”等现象。由于缺乏了人际交流，不少学生失去了学习英语的兴趣。 杜郎口模式课堂教学 学习小组合作讨论式：把全体学生分成六个小组，
一直以来中国的英语教学一直很看重语法,传统的语法教学可以让学生有良好的语法基础,取得良好成绩.在过去教学中,在重视语法的同时却忽略了对学生交际能力的培养.随着教育的
一、有利于课堂互动的教学模式 先进的教学模式或教学途径是教师把握教学关系的关键，其对优化教学活动也具有促进的作用。下面介绍两种有利于教学“互动”的教学模式和途径。 1、任务型语言教学。 任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法。它是师生通过用英语对话、交流和意义创设等方式，让学生完成一系列根据其发展需求而设计的教学任务，使学生通过用英语做事情去达到学习目标，实现跨文化交流和创新。
英语作为高职教育的关键和基础学科,在长期的教学中,其教学模式趋于固化,教师主要采用灌输式和填鸭式的手段开展教学,导致教与学出现分离的情况,课堂气氛烦闷枯燥,学生对英语