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摘 要：本篇文章主要从师德的思想基础、师德的基本要求、师德的核心关键等方面叙述自己对教师师德的认识和看法，弘扬社会的正能量，以良好的师德去教育学生、影响学生，为社会培养出德才兼备的人才。
关键词：教师；师德；基础；核心；关键
通过对师德的学习，我深知国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是教育之本，而师德师风则是教育之魂。 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，才能培养出符合社会发展需要的人才，担负起教书育人的重任，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长，在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础
教师是太阳底下最崇高的职业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教师这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"。"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。只有热爱教育事业，才能全心身地投入到自己热爱的教育事业中去，抛除一切的思想杂念，杜绝社会上各种形形色色的诱惑，为之努力、奋斗、拼搏，用自己的行动去教育影响学生，真正做到教书育人为人师表，所以热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础。
二、热爱、尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识，愿意把老师当朋友，与老师交心谈心，真正做到教师既是学生的良师也是学生的知心朋友。故在教育活动中教师既要尊重学生又要爱护学生，关心学生的生活、学习和成长进步，使学生在老师的教育下得到健康全面的发展，热爱、尊重学生是师德的基本要求。
三、为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全社会特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则、为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师的行为是无声的语言而胜过语言。如果教师只要求学生，而自己又不身体力行做出表率，这样的教师是教不出好的学生，甚至学生还要对这样的教师提出异议。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"就是这个道理。
四、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，受到社会的尊重与爱戴，其社会责任不言而喻。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，选择了教师这种职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛上。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断更新教育思想和理念念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往会“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。同时知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天，教师更要具有真才实学及渊博的知识。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师必须不断提高自己各方面素质，特别是专业方面的素质，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使学生在轻松愉悦 的氛围中感知教学过程，掌握教学内容，培养出时代发展所需要的人才，完成人民交给我们教书育人的历史使命！
参考文献：
[1] 马娟、陈旭、赵慧.师德发展的影响因素及其作用机制[J].教师教育研究，2004（6）
[2]李春秋.《高等学校教师职业道德修养》北师大出版社
关键词：教师；师德；基础；核心；关键
通过对师德的学习，我深知国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是教育之本，而师德师风则是教育之魂。 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，才能培养出符合社会发展需要的人才，担负起教书育人的重任，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长，在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础
教师是太阳底下最崇高的职业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教师这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"。"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。只有热爱教育事业，才能全心身地投入到自己热爱的教育事业中去，抛除一切的思想杂念，杜绝社会上各种形形色色的诱惑，为之努力、奋斗、拼搏，用自己的行动去教育影响学生，真正做到教书育人为人师表，所以热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础。
二、热爱、尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识，愿意把老师当朋友，与老师交心谈心，真正做到教师既是学生的良师也是学生的知心朋友。故在教育活动中教师既要尊重学生又要爱护学生，关心学生的生活、学习和成长进步，使学生在老师的教育下得到健康全面的发展，热爱、尊重学生是师德的基本要求。
三、为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全社会特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则、为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师的行为是无声的语言而胜过语言。如果教师只要求学生，而自己又不身体力行做出表率，这样的教师是教不出好的学生，甚至学生还要对这样的教师提出异议。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"就是这个道理。
四、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，受到社会的尊重与爱戴，其社会责任不言而喻。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，选择了教师这种职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛上。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断更新教育思想和理念念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往会“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。同时知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天，教师更要具有真才实学及渊博的知识。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师必须不断提高自己各方面素质，特别是专业方面的素质，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使学生在轻松愉悦 的氛围中感知教学过程，掌握教学内容，培养出时代发展所需要的人才，完成人民交给我们教书育人的历史使命！
参考文献：
[1] 马娟、陈旭、赵慧.师德发展的影响因素及其作用机制[J].教师教育研究，2004（6）
[2]李春秋.《高等学校教师职业道德修养》北师大出版社