遵循认知规律实施有效策——在计算教学中遵循小学生认知规律的思考与研究

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学习是复杂的心理活动过程.皮亚杰说:"小学生的智慧和道德结构同我们成人不一样.因而新的教育方法应尽一切努力按照小学生的心理结构和他们不同的发展阶段,将要教的材料以适合不同年龄小学生的形式进行教学.数的计算贯穿于整个小学阶段,是小学阶段数学学习份量比较重、占用学习时间最多的内容.计算是小学生需要掌握学习的重要技能之一,学生是否理解运算的意义,是否掌握算理、算法,计算的正确率为何不高等等都是我们一线教师迫切要解决的问题.
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