论文部分内容阅读
音乐鉴赏课内容的设置,应立足于＂鉴赏＂之审美态度,但有些学校忽视了音乐鉴赏课是陶冶情操、提高音乐感知力、完善人格、塑造灵魂的音乐文化教育活动,造成了课程教学内容脱离其自身性质和定位,对学生鉴赏能力培养不足等问题。这对学生就音乐艺术作品的＂品、鉴、评＂能力的提高造成一定困难,直接影响到学生理解鉴赏音乐的审美素质的提高。