新课改的深入实施，使我国的素质教育事业蓬勃发展，教学理念和教学方法都进行了变革，使教育更加适应社会的发展需求。高中英语是一门非常重要的语言学科，尤其是当下全球一体化的趋势，更加凸显了英语的作用和地位。从目前的教学状况来说，高中英语教学关注的重点是教学的有效性，这也将是英语教学以后的整体方向，这就对高中英语教师提出了新的要求。因此，高中英语教师在教学中，要不断地更新教学理念，采用与时代发展相适应的教学方式，体现学生的主体地位，有效地提高学生的积极性和自主学习能力，促进学生英语素质的全面发展。下面就如何提高高中英语教学有效性的方法进行阐述，希望能给大家带来一定的教学参考意义。
　　1. 制定教学计划，做好教学导航
　　教学计划是根据教材制定的教学工作进度，好的教学计划有助于教师轻松达到教学目标。因此，高中英语教师在教学活动开展之前应该精心教学计划的制定，合理地分配教学内容和学生的学习时间，优化教学策略，做好时间既定教学目标的保障工作，提高课堂教学的有效性。在具体的教学计划中，一般包括以下几个方面：首先，教师要有明确的教学目标，主要包括学生的知识水平所要达到的程度，学生需要掌握的学习方法和技巧，培养学生的英语素质和价值观等。其次，根据教学目标，教师需要进行教学分析，掌握学生的学情状况，了解学生的知识水平和心理特点，以便为教学提供可靠的依据。再次，教师应该在教学分析的基础上，进行课堂教学方法的有效筛选，结合课本内容进行相应的教学手段，有效地促进学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习等。最后，教师在课堂教学工作后，要进行及时地教学反思和评价，不断地改进和完善教学方法，以便突出教学重难点，体现学生的主体地位，更有效地激发学生的学习热情，从而达到实现教学目标的目的。
　　2. 注重教学实效，提高教学有效性
　　教学的过程从本质上来说，就是引导学生发现问题、分析问题并解决问题的过程，新课程倡导注重学生的学习过程，把课堂教学还给学生，教师在教学中积极地引导学生进行学习，培养学生的语言思维能力的发展，提高学生的知识水平。因此，高中英語教师要在教学中，进行英语任务型教学，丰富教学内容，提高教学效率。在进行任务型教学的时候，教师要把握好以下几点：第一，体现学生的主体地位，教师开展教学的过程中，不仅要引导学生进行学习，还要兼顾学生学习能力的发展，培养学生的独立思考和学习能力。第二，鼓励学生进行教学参与，教师可以根据学生的知识水平和学习特点对学生进行分组，充分发挥学生的最大潜力，让学生在小组进行问题的合作交流，既可以有效地提高学生的积极性，也可以让学生在小组探讨中掌握知识，还锻炼了学生的协作沟通能力，培养起学生的团队意识。最后，教师根据教学内容创设一定的教学情境，让学生在情境中进行轻松、愉快的学习，或是让学生进行一些角色扮演、场景对话等教学活动，放松一下学生的心灵，提高教学效果。高中英语角色在设计教学内容的时候，要从教学的实效性出发，结合学生的英语知识水平和年龄阶段特点，进行正确的教学方法，有效地活跃教学气氛，提高学生的主动性和积极性，给学生营造良好的学习环境，促进学生游戏的学习，从而提高教学实效。
　　3. 运用多媒体教学，丰富教学内容
　　科技的发展也给教学工作带来了辩论，其中信息技术的崛起和发展改变了以往的教学方式，为教师提供了更多的选择，有效地激发了学生的兴趣，提升了教学质量。实践证明，多媒体技术在教学中的合理运用，可以起到丰富教学内容，活跃教学气氛，促进学生学习积极性的良好效果，成了目前教学过程中必备的辅助教学工具。高中英语教师在教学中，要大胆地进行多媒体教学的尝试，运用科技的优势，对教学资源进行整合，通过多媒体丰富的图形、视频等手段吸引学生的注意力和探究欲望，促使学生更加积极主动地进行教学参与和思考，丰富学生的知识面，拓展学生的视野，促进学生语言思维能力的发展，强化和巩固学生掌握的知识，同时，多媒体的运用也可以有效地提高教师的专业技能。多媒体在教学中的优势是显而易见的，教师也要注意多媒体对学生的负面影响，不能让多媒体丰富多彩的教学内容和形式让学生迷失了方向，要注意多媒体课件和视频的质量把控，既要达到辅助教学，提高学生兴趣的目的，也要防范多媒体教学的泛滥，从而影响到教学效果。
　　总之，课堂教学有效性是高中英语教学质量好坏的指示器，不仅可以体现学生的学习情况，也能反应出教师的专业技术水平，因此，教师要不断地借鉴和研究高效的教学方式，优化课堂教学效果，促使学生进行高效的自主学习，提高英语教学的有效性。
　　[1] 朱伟. 对高效英语课堂的探讨[J]. 中国校外教育， 2017（20）.
　　[2] 郑晓明. 基于CBI教学理念的大学英语翻转课堂设计[J]. 海外英语， 2016（19）.
　　（作者单位：内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中）