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小学生的语文教学内容中，最开始主要在教授学生学会识字、写字。学生在识字量够多的情况下，之后的语文阅读能力才能不断增强。但是目前小学生识字教学仍然是小学学习教育中相对比较困难也是比较重要的一点。识字教学更是儿童个体或者群体突破滋生成长和自我认知的局限，从而可以在学习的过程中自由发挥，识字教学也是教学的初级阶段和起步阶段，可以很大程度上促进儿童持续的智力发展和思维完善。