瑞士著名的教育家裴斯泰洛齐认为，自主性原则是以心理学原理为基础的重要原则之一。自主性原则指的是教学中发挥学生独立性、主动性和创造性，使学生积极、主动地发现问题、研究问题与解决问题，经过努力，达到获得知识与发展能力的目的。他指出，能力的发展“来自学习者自己获得观念、知识和能力的强烈欲望：来自获得感觉印象的自发努力”。因此，为了发展学生的能力，教师应当创设一种环境，让学生通过观察、思维、推理、判断，通过自己的努力解决问题。经过多年的教学，我对数学教学中贯彻自主性原则形成了一定的认识．下面试作探讨。一、在教材的处理上要体现自主性教材处理要着眼于学生的学习，对教学内容作问题化的处理，使之与学生已有的知识经验相衔接，而不是根据教材的原有顺序，按部就班地进行教学。如果这样，将使教学陷入盲目和重复状态，浪费宝贵课堂时间，更难于调动学生的积极性和主动性。因此，对教学内容的处理必须从新旧知识间的联系、从知识的发生发展过程、从数学的思想方法上凝结出问题．以问题的形式呈现教材．把数学教学过程转化为问题解决的过程。这样处理给学生提供了自主学习的时间和空间，能激发起学生的学习兴趣，充分调动他们的自主性和创造性。