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随着新课程改革的推进，高中教育不仅要求学生理解知识，还需要培养学生学科的核心素养。基于这样的教育需求，学校开始n积极探索不同教学方式所带来的积极作用。集体备课模式是教师对教学合作研究的重要方式，通过集思广益来分析教学过程中的问题与解决n方法。但是集体备课在教学中的施行情况不理想。鉴于这种情况，本文针对高中数学集体备课的课堂教学进行探究分析，旨在为提升高中教n育成果提供参考意见。