一、教材分析
　　 （一）课文简介
　　 《从现在开始》讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，让猫头鹰、袋鼠、小猴子轮流做。最后，小猴子让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新“万兽之王”！这篇童话告诉人们只有尊重别人，才能得到大家的支持和拥护。
　　 （二）教学目标
　　 1.正确认读本课9个生字，在学习课文的过程中理解“轮流”“习惯”“议论纷纷”“叫苦连天”等重点词语的意思。
　　 2.有感情地朗读文中小动物的话，通过想象体验了解各个动物的角色特点。
　　 3.对“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子”这句话的朗读理解。
　　 （三）教学重点、难点
　　 1.重点。识记生字词，能读出各个角色的不同语气。
　　 2.难点。懂得尊重别人，尊重别人的生活习惯，这是人们和睦相处的重要条件。
　　 二、教学过程
　　 （一）以情入境导入
　　 同学们看过动画片《狮子王辛巴》吗？里面的狮子王辛巴勇敢、睿智，是很多小朋友喜欢的对象。可是随着年龄的增长，辛巴老了，不能再胜任森林之王了。今天就是新的“万兽之王”宣布的日子。从现在开始，我们就出发去动物王国。
　　 （二）游戏激趣，教学字词
　　 1.学生轻声读课文，解决生字词。
　　 2.扫除障碍，认读生字词。
　　 万兽之王 轮流 命令 上任 习惯 方式 笑眯眯 议论纷纷 荡来荡去 叫苦连天 宣布 郑重
　　 （三）整体感知，理清脉络
　　 1.森林里好热闹，小动物们都在为这次大会准备着、忙碌着。接下来老师请五个同学接读课文，看看这次“万兽之王”竞选大会都有谁参加，他们各是怎样参加竞选的？
　　 2.生汇报，师贴图，总结。
　　 （四）朗读感悟，想象体验
　　 1.第一自然段
　　 （1）齐读狮子大王的规定。狮子可是万兽之王，面对这么多的小动物，他该怎么来宣布这个决定，再读一读。（练读、指名读、师范读）
　　 （2）抓住重点词语轮流，引导学生说出三个小动物当万兽之王的次序。
　　 （3）师总结：为什么小猴子能当万兽之王而猫头鹰和袋鼠却不行呢？这节课，我们就去看看这三个小动物分别是怎样当万兽之王的？请同学们自由读课文第2、3、4自然段。
　　 2.第二自然段
　　 （1）首先让我们来看看猫头鹰是怎样当万兽之王的？此时的猫头鹰是一副怎样的神情？
　　 （2）老师由学生的回答中归纳：神气极了，注意把“极”字读好。拓展延伸，还可以说：——极了。
　　 （3）指导同学读好猫头鹰下达命令的句子。
　　 （4）假如你就是林中的小动物，大王让你们白天休息，夜里做事，你们同意吗？那你们有什么意见，赶快和你周围的同伴说说吧！师结合当时的场景，让学生来理解“议论纷纷“的含义，同时教给学生读书的同时注意积累词语的好习惯。
　　 （5）创设情境，让学生充分理解“白天休息，夜里做事”的苦恼，在学生的入情入境回答中理解“叫苦连天”词语的含义。
　　 3.第三自然段
　　 （1）抓住“激动”这个关键词语读袋鼠说的话。（齐读、指名读）
　　 （2）做游戏：让全体同学跳着走路2分钟，亲身体验小动物的苦处。
　　 （3）虽然小动物们叫苦连天，听了袋鼠的话，大家——，可是——，只好——（师生接读）。
　　 （4）在小动物叫苦连天的回答中，让学生明白袋鼠这样的大王不受欢迎。
　　 4.第四、五自然段
　　 （1）让学生自学小猴子当大王的段落，同桌交流，提出不明白的问题全班共同解决。
　　 （2）由问题“动物们听了猴子的话为什么会欢呼起来？”来充分朗读理解“从现在开始，每个动物都按自己习惯的方式过日子”这句话。
　　 （3）课件播放动物自由自在生活的录象片段，直观感受动物按自己习惯的方式过日子的幸福、快乐。
　　 （4）仿照句式对小猴子、猫头鹰、袋鼠说话，由学生的回答中悟出：不尊重别人，就会给别人的生活带来伤害，带来麻烦；尊重别人，才会给别人带来快乐，而别人也才会尊重你。
　　 （5）学生互背小猴子的话，教师送给学生：只有尊重别人，才会得到别人的尊重。
　　 （五）作业超市
　　 （1）将故事讲给父母听，告诉他们你从中懂得的道理。
　　 （2）你还了解哪些小动物的生活习惯，课下搜集。
　　 （3）课下，选择文中的一个小动物演给同学看。