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教师在探究活动中必须找准位置，清楚“台上”和“台下”，“台前”与“台后”角色定位，充分发挥组织者，引导者与合作者的作用。当好兴趣老师，培养学生的探究兴趣；建立新型的师生关系，创设宽松氛围和竞争合作的班风，营造探究的环境；教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备探究思维、探究个性、探究能力。