“升仙”無道，笃定而行
　　我所在的班级是理科实验班，也被称为“奥班”，班里不乏学霸、学神、学仙等大人物存在，尖子生之间的竞争更是激烈，火药味十足。身处高三紧张的学习氛围中，我埋头刷题，不理会班级风云，但常感到力不从心。高三后期一周一大考，成绩频繁波动，我变得焦躁不安，不能很好地处理负面情绪。
　　看我病怏快的样子，班主任耐心地教导我：“进入高三总复习，学科考试不再局限于单一知识点，而是侧重综合能力的考查。高三后期主要是练题，有的同学疯狂刷题成效甚微，有的同学被新题、怪题、难题吓住，自我怀疑、丧失信心，产生严重的挫败感。静下心来问问自己到底哪里出了问题……”甭管其他同学有多强大，找对方法、全身心投入、心无旁骛，才能提高学习效率，形成良性循环。
　　“不要再萎靡不振，亡羊补牢为时不晚。”我及时做出调整，跳出题海，整合学科知识点，画篇章脉络图，适当练习新题、怪题。学累了，在校园四处漫步；烦躁了，听轻音乐，满血复活。
　　拿出“压箱底”，分享使人快乐
　　我的数学成绩一直不错，复习中，除了强化薄弱学科，我力保数学优势，摸索出一些学习经验。概念理解后，对每个知识点涉及的题型进行分类，掌握各类解题技巧，并不断强化练习。数学题贵精不贵多，在做题过程中我总结出四种方法：分类讨论法、化规与转化法、函数与方程法、数形结合法。
　　数学大题的规律性很强，如解析几何用韦达定理，立体几何构建坐标系等。总结答题的固定模板，规范解题过程，保证步骤不失分。碰到概念模糊题目，我会请教同学，当他们指出我的“症结”时才恍然大悟，原来是我钻进了死胡同。正是在和同学不断地讨论中，我掌握了更多解题新技巧。我和要好的同学约定互相监督，取长补短，把眼界放得更开。我明白终极竞争对手并非同班同学，而是除他们之外的全体考生。
　　能坚持到最后的人都值得称赞，相信奋力奔跑的人结局不会太差。能笑到最后才算真正赢家。愿大家查到高考成绩时，可以问心无愧地说： “尽力了，我没有遗憾！”