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如何在少数民族地区的小学语文教学中营造活跃的课堂气氛
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年43期
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本文通过讨论我国现行的残疾人保险保障的现状,阐述了残疾人保险保障制度在各个方面所存在的问题。论文集中对我国残疾人保险保障制度的不足,以及残疾人商业保障的补充功能的缺失等方面进行了详尽的分析。重点讨论了我国残疾人商业保险的改革思路,根据我国残疾人商业保险的现状因地制宜的提出了今后工作研究方向和建议。本文共包括以下六个部分:第一章绪论:阐述了本研究课题的目的和意义。第二章为国内外残疾人保险的相关研究综
素质教育并不排斥考试。考什么、怎么考，才是素质教育制度下衡量学生学习水平的关键。在此大环境下，小升初的毕业考试卷年年有新意，这就要求老师的复习策略要转向新视角。 新视角一：过好基础关 此基础非彼基础也。以前的总复习千篇一律都是从拼音、汉字、词语、俗语、句子、标点等方面按部就班地进行，只求走完过场，无法让学生查清漏洞，补实缺陷。因为时间有限。 我这儿说的基础是在老基础的肩膀上，走得更实，走出新
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【摘要】在小学教学中，语文和数学是两门最主要的科目课程安排也以这两门为主。在两次的见习活动中，我特别留意的是小学的语文教学。小学语文教学主要是认字词和将句子表达准确。而小学生刚刚接触到的礼仪、书法等问题都是与语文紧密联系在一起。语文老师做班主任正好兼顾二者，使语文教学得到更好的落实。下面就我见习所观察到的这两位老师在语文教学中常用的教学方法作个总结。并谈谈个人的看法。 【关键词】语文教学创建情景
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随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入，提高教师队伍的整体素质已成为全社会普遍关注的问题。面对素质教育教学改革带来的冲击和挑战，越来越多的教师明显地感受到了前
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所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。多维教学法，是突破定向、单向思维式的有效教学途径，它可使学生思维的角度更加灵活多变，思维的效度更加深刻巩固。采用多维教学法，可以突破学生机械接受的思维模式形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。因为它一反传统知识传授的注入式、平面式
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小学语文个性化教学是一个倍受关注的话题。20世纪70年代开始，各国都把个性化教育放在教改的显著位置上。推行个性化教育是为了培养创造性人才，发达国家的科技发展证明了个性化教育的巨大作用。我国的传统教学过分强调“整齐划一”，用一个标准去衡量所有学生，导致学生思维受到限制，创造力受到遏制。这种状况必须改变。特别是母语教学，决不能把学生限制在呆板的框框中，不能把语文教学变成一种单调乏味的技术。我们在语文教
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