【摘 要】
：
《音乐之都维也纳》是一篇典型的说明性状物类文章。教学这类文章,2011年版《语文课程标准》告诉我们:一要把握说明要点,二要了解说明方法。一、理清说明要点课文后有这样一
论文部分内容阅读
《音乐之都维也纳》是一篇典型的说明性状物类文章。教学这类文章,2011年版《语文课程标准》告诉我们:一要把握说明要点,二要了解说明方法。一、理清说明要点课文后有这样一道题:课文是从哪几个方面介绍音乐之都维也纳的?这道题提醒我们要引导学生整体把握课文主要内容。依据文体特征把握说明的要点。课文开门见山,总体介绍了维也纳的历史地位和地理
“The Capital of Music Vienna” is a classic description of the article. Teaching such articles, the 2011 edition of “Chinese Curriculum Standards” tells us: First, to grasp the key points, the second to understand the description of the method. First, to clarify the main points after the text has such a question: Where is the text introduced from several aspects of Vienna’s music? This question reminds us to guide students to grasp the main content of the overall grasp. Grasp the point of explanation based on stylistic features. The text goes straight to the point, giving an overview of Vienna’s historical status and geography
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
EL—5100计算器有10个记忆存储器和一套累加存储器,配合机内固有的手编程序写入模式,存入计算需要的代数式程序,可以在人机对话方式下自动运算。据此,设计一套预编程序,伎计
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
战斗的“喷子”传统的霰弹枪,要么用来破门,要么用来防暴,特警们拿着它一枪一枪地打,似乎没觉得有什么不妥。不过这么好的近战武器,军队看了也眼红啊,怎么样改一改能让它适应
最近,由美国著名的中国人口问题专家鲍思顿教授与他人主编的《当代中国人口》一书(美国丰盛出版社,1992)面世引起多方的广泛关注与兴趣。该书收录了80年代以来陆续在海外发
【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，借朗读表达自己的所感所悟。 2.通过品读老人的语言 和外貌描写等，感受老人享受工作、享受生活、享受人生的态度，并从中受到启发。 3.学习文章写人的方法，懂得语言、外貌描写以及衬托手法对于刻画人物形象的作用。 【教学重点、难点】 了解三段语言描写对刻画人物形象所起的作用，从而体会老人的豁达开朗。 【教学设计】 一、整体把握课文，明确学习
阜阳市局 ￡4a 局长——_MINtkMMtgj’＃lnH＄B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
“扶桑正是秋光好,枫叶如丹照嫩寒。”这几年,我都是在鲁迅先生所说的大好秋光中访问日本的。去年10月间,“国际出版研究论坛”(International Forum of Pub-lishing Studie
<正> 由中华全国台湾同胞联谊会和中国人民大学台湾法律问题研究所联合编写的《海峡两岸交往中的法律问题》一书已由河南人民出版社作为重点书籍精装出版并正式发行。1993年4月13日,全国台联、人民大学法学院及河南人民出版社在北京饭店举行了隆重的新闻发布会。全国人大常委会副委员长雷洁琼,最高人民法院副院长马原、祝铭山,新任司法部部长肖扬,海峡两岸关系协会常务副会长唐树备,中华全国台湾同胞联谊会会长张克辉,中国法学会海峡两
教材中的文本大都可以归入某一文体类别，如散文、小说、神话、童话、寓言、诗歌等等。不同的文体，隐含了不同的创作目的和言语形式的选择，同时也对阅读者提出了相应的阅读方法和心理要求，因此，阅读教学关注文体样式，既是读懂文本的需要，也是学习表达的需要。 近日，我参加了一个主题为“关注文体特色，助力教师成长”的教研活动。任务是听完三节课后作点评。 三节课，三篇课文，三种文体，无缝对接活动主题。这三节课分