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对30位大学英语教师的教学信念进行研究,主要包括大学英语教师教学信念、对大学英语分级教学的认知及其实际课堂教学情况。结果发现：虽然大学英语教师的传统信念已经被现代、先进的教育理念取代,但教师的信念和实际课堂教学现状并不相符。指出大学英语分级教学是改革的必然结果,教师是这场改革的关键,对大学英语分级教学中教师的发展提出了针对性的建议。