【摘 要】
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教育,不能像一条流水线,专门为生产“好成绩”服务;教师,不能只关心分数,忽视学生心灵的成长。当学生的行为暴露出来时,教师是抽丝剥茧,挖掘深层原因,还是浮于表面地处理一个
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教育,不能像一条流水线,专门为生产“好成绩”服务;教师,不能只关心分数,忽视学生心灵的成长。当学生的行为暴露出来时,教师是抽丝剥茧,挖掘深层原因,还是浮于表面地处理一个问题,再等待下一个问题?只有善于抓住问题的本质,用恰当的方式引领,抵达学生的心灵深处,才能让他们的精神世界丰盈,才能使他们有能力应对生活、学习的考验。教育,究竟如何抵达学生的心灵深处?笔者撷取教学中的三个典型事例,与同行交流。
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