【摘 要】
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<正> 2003年9月26日凌晨4时50分,日本北海道发生了里氏8级的强烈地震,随后又发生多次余震,其中6时8分发生的最慢烈余震达到里氏7.1级,引起全世界的极大关注。经历了地震的人
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<正> 2003年9月26日凌晨4时50分,日本北海道发生了里氏8级的强烈地震,随后又发生多次余震,其中6时8分发生的最慢烈余震达到里氏7.1级,引起全世界的极大关注。经历了地震的人们说:我们被吓坏了“真吓人,家里碗碟全被砸碎了。”地震时,日本北海道钏路观光协会的松石一郎先生全家被吓得抱成一团。松石先生说,虽然地震在当地时有发生,但如此震级只有8年前出现过。那天,他们一家尚在熟睡,突然,松石一郎被一阵猛烈的摇晃惊醒,他
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摘 要：随着高效课堂的深入推广，在如今的课堂上，学生能够积极主动地提出问题，小组之间能够充分讨论，在合作交流中解决问题。课堂上，学生充分经历了探究与合作的过程，收获的不单纯是信息技术知识，更重要的是丰富了经验、增长了智慧。尊重学生的主体地位，为学生探索新知识创设条件，鼓励学生提出问题，在合作中求共进，在探究中获双赢，让学生在信息技术探究中丰富经验、增长智慧，让教师在创新教学中保持教学青春。 关键
摘 要：本文通过对两所小学教师不签到与某重点中学的教师签到的情况进行对比分析，基于不同人性假设的教育理论分析教师签到背后不同的教育管理观。最后认为其实签到或不签到本身只是外在形式，更重要的是形成良好的学校文化氛围。 关键词：签到；人性假设；教育管理观 中图分类号：G472.3 文献标识码：A 收稿日期：2016-03-22 作者简介：李伟涛（1982—），女，河北唐县人，吉林省长春市体育中学
摘 要：杜威的“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育观点已经被我国广大教育工作者认识。但绝大多数教育者只是对他的教育观点进行理论上的分析、简单的罗列，而不是有针对性地将其运用到高中思想政治课教学中。本文拟进一步挖掘杜威道德教育思想，并使之有针对性地运用到高中思想政治课堂上、高中生生活学习的校园内以及他们所处的社会中，以便发挥杜威的道德教育思想对当前高中思想政治教育的积极作用。 关键词：杜
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中国园林史最典型的就是自然山脉式园林,它体现了传统的美学思想,在古代和近代中国古典式园林史上产生了大量的优秀作品,包含了许多值得我们学习的东西.悠久的历史、卓越的艺
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