【摘 要】
:
职业教育国际化已经成为我国高职教育高质量发展的重要内容.我国高职教育国际化过程中在人员交流往来、教育教学方式、教育治理体系、教育国际化环境等方面出现了新情况,直接制约了高职教育国际化发展的整体推进.基于此,文章从供需关系、教育质量、治理现代化、文化认同等维度,提出了我国高职教育国际化的路径,包括做好高职院校国际化发展的顶层设计,拓宽高职教育国际化发展的合作空间;构建“线上+线下”互补式的教学模式,拓宽职业教育课程教学在线虚拟认知的具身场域;形成高职院校内生性发展动力,提升国际化合作的质量和水平;创设外部环
【机 构】
:
广西警察学院,广西 南宁 530029
论文部分内容阅读
职业教育国际化已经成为我国高职教育高质量发展的重要内容.我国高职教育国际化过程中在人员交流往来、教育教学方式、教育治理体系、教育国际化环境等方面出现了新情况,直接制约了高职教育国际化发展的整体推进.基于此,文章从供需关系、教育质量、治理现代化、文化认同等维度,提出了我国高职教育国际化的路径,包括做好高职院校国际化发展的顶层设计,拓宽高职教育国际化发展的合作空间;构建“线上+线下”互补式的教学模式,拓宽职业教育课程教学在线虚拟认知的具身场域;形成高职院校内生性发展动力,提升国际化合作的质量和水平;创设外部环境适切性强的文化认同,提高高职院校国际化过程的认同感.
其他文献
职业教育现代化从根本上来说就是人的现代化,体现为人的现代性精神.职业教育要通过“以人为本”的哲学观照,回归职业教育合乎价值理性“育人”的初心.国家职业教育政策的发展演变、教育评价转变到重视“具体的人”以及职业教育现代化的关键尺度,都体现了职业教育“以人为本”的价值诉求.要深刻理解和把握职业教育“以人为本”的哲学内涵,在制度设计、体系建设、教育评价、内部治理和教育教学等方面贯彻“以人为本”的价值主张,不断探索“以人为本”的现代职业教育治理体系改革的新路径.
2019年1月公布的《国家职业教育改革实施方案》明确提出了20条职教改革举措,其中“1+X”证书制度是一项重要创新举措.广西在实施“1+X”证书制度试点建设过程中,探索实施了多项举措,包括设立广西“1+X”证书制度试点建设秘书处、为每个证书设立对应的牵头院校等.文章旨在以广西“1+X”证书制度试点建设为例,结合调研资料分析,探索广西“1+X”证书制度试点建设过程中如何通过对试点院校中牵头院校的精准管理,发挥证书牵头院校作为联接试点院校、培训评价组织的纽带作用,发挥证书牵头院校的靶向效应,为教育主管部门提供
品牌化发展是乡村振兴战略下农产品品牌营销的必然路径.地理标志农产品作为农产品品牌营销的核心,在推动乡村振兴战略实施中发挥着重要作用.当前广西地理标志农产品品牌化发展呈现出营销种类日渐丰富、营销渠道多样、营销策划创新、营销规模扩大等良好的发展态势.广西地理标志农产品品牌营销的影响因素,主要可归结为标识认证下的产品名气、商品交流下的物流配送、电子商务下的营销水平、产品市场下的供需情况等.在此基础上,提出广西地理标志农产品品牌营销的提升路径:强化标志品牌塑造,提升产品知名度;开拓商品交流途径,提升物流速度;优化
青海民族饮食文化独具浓郁高原特色和多元民族特性,作为地区民俗文化不可或缺的一部分,与其他文化相比,更能引起人们的兴趣,并容易被理解和接受.近年来,青海民族饮食作为地方文化品牌和文化遗产之一,吸引了越来越多的省内外游客,也逐步成为营销青海形象的重要方面.在文化品牌学的视角下,文章运用SWOT分析方法,分析研究青海民族饮食文化品牌发展面临的内外环境,不仅可以塑造和发展青海民族饮食品牌,带动相关文化产业及附属产业效能的提升,同时也可以更好地保护地区优秀传统民族饮食文化,将其延续、传承和创新.
作家传记文献的搜集往往是一项长期的、系统的工程,经年累月地工作,终能掌握大量的文献,构设比较完整的作家传记形象,但仍然可能面对无法解决的难题.即以穆旦(1918-1977)研究为例,虽然近年来时有新材料出现,但应该说,相关传记文献的总体格局已经基本确定——也并非穆旦的传记形象已经非常完整,而是基于穆旦较早离世、个人自述类文献较少、传记文献总量偏小这一既定事实,各时段所能发掘的文献已经比较充分,一些时段可能很难再出现大的文献突破,将不得不存在较多的空白点.
桂滇黔地区是我国“十四五”乡村振兴主战场和少数民族传统工艺资源富集区.文章选取桂滇黔国家级与省(区)级少数民族传统工艺,采用空间分析方法,揭示桂滇黔少数民族传统工艺的空间分布特征,并以“文化空间”视角,探讨桂滇黔少数民族传统工艺的文化空间演化.结果显示:桂滇黔少数民族传统工艺类型多样,以织染工艺类、传统饮食加工技艺类为主;空间分布类型为凝聚分布;黔东南苗族侗族自治州与黔南布依族苗族自治州的交界处、柳州市与黔东南苗族侗族自治州交界处以及百色市、黔西南布依族苗族自治州是桂滇黔少数民族传统工艺的主要集聚区,其他
水环境是疍民饮食亲水性文化形成的重要原因.广西疍民饮食文化具有悠久的历史,传统的疍民饮食文化有着特有的习俗符号、结构和禁忌.上岸定居后,疍民的饮食禁忌逐渐消亡,饮食结构趋向全面平衡的方向发展,隐藏在现代疍民饮食文化变迁过程的背后是关于族群饮食适应都市化生活、饮食安全与健康的人类学思考.
思想政治教育学科认同表现为社会成员对该学科赞赏的情感态度和推崇的行为倾向.思想政治教育学科建设在取得重大进步的同时,仍然存在认同度不高的问题.思想政治教育学科缺乏独立性、工具理性逾越价值理性、学科缺乏自信等是导致其认同度不高的主要原因.文章通过反思思想政治教育学科建设,提出推动思想政治教育学科独立、兼顾工具理性和价值理性、树立学科自信是建构思想政治教育学科认同的有效途径.
广西大新县民俗文化多姿多彩,拥有丰富的康养旅游资源,推动民俗文化与康养旅游融合发展,不仅有利于民俗文化的传承与弘扬,更有助于大新县旅游产业提档升级,促进乡村经济发展,助力乡村振兴战略实施.大新县康养旅游产业起步较早,但目前面临着项目推进受阻、基础设施和公共服务欠缺、旅游产品开发单一、产品宣传不力等现实困境.因此,建议大新县改变传统的发展思路,建立以政府主导、市场主体的发展模式,加强民俗文化保护传承与产业化开发;多方筹措资金,完善设施建设;强化用地保障,合力推进项目建设;同时注重旅游品牌和精品塑造,加强宣传
为提高高职院校专业教师企业实践能力,国家从1992年开始着手制定高职院校专业教师企业实践政策.在近30年的时间内,高职院校专业教师企业实践政策经历了初探期、创立期、创新期和完善期等四个阶段,具有实践对象逐步扩大、惠及校企两个主体、实践内容更加全面、专门出台实施政策和鼓励企业积极参加等特征,但政策科学化水平不高、政策检查及监督不力、政策对企业约束力弱、政策执行效果有待提高等问题也亟需解决.