【摘 要】
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我们积极尝试将原汁原味的青少年英语文学作品引入高中英语课堂,让学生接触大量地道的语言,提升英语阅读能力,培养积极的情感态度。经过一个学期的文学作品阅读后,我们欣喜地发现学生克服了对篇幅较长的文学作品的畏惧心理,而且大部分学生表现出对青少年英语义学作舳的热情。本文着重介绍文学作品的选材和具体实施过程。青少年文学作品阅读的选材 大量的阅读是英语学习的必经之路,这一点毋庸置疑。但是究竟应该选择什么样的
【机 构】
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北京市第二中学,北京市第二中学英语组,
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我们积极尝试将原汁原味的青少年英语文学作品引入高中英语课堂,让学生接触大量地道的语言,提升英语阅读能力,培养积极的情感态度。经过一个学期的文学作品阅读后,我们欣喜地发现学生克服了对篇幅较长的文学作品的畏惧心理,而且大部分学生表现出对青少年英语文学作品的热情。本文着重介绍文学作品的选材和具体实施过程。青少年文学作品阅读的选材大量的阅读是英语学习的必经之路,这一点毋庸置疑。但是究竟应该选择什
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