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小学数学计算类教学如何让课堂走向深入——以人教版小学四年级数学上册商的变化规律的应用为例
小学数学计算类教学如何让课堂走向深入——以人教版小学四年级数学上册商的变化规律的应用为例
来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:icefireren
【摘 要】
:
在计算教学中巧妙地利用课前研究单找准学生的知识起点,发现学生在课前研究中出现的不同解法、错误解法以及产生的困惑,提升课堂效率,发挥学生的主体作用与教师的主导作用,抓住核
【作 者】
:
李菊莲
【机 构】
:
福建省三明市明溪县第二实验小学 福建 明溪 365200
【出 处】
:
读与写
【发表日期】
:
2021年25期
【关键词】
:
计算教学
课前研究单
核心问题
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在计算教学中巧妙地利用课前研究单找准学生的知识起点,发现学生在课前研究中出现的不同解法、错误解法以及产生的困惑,提升课堂效率,发挥学生的主体作用与教师的主导作用,抓住核心问题,放手让学生提问、分析、探讨,使计算类教学有趣且走向深入。
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