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数学思想方法是数学知识的内核，对于初一学生，要做好从小学到中学的衔接工作，一项重要的内容就是引导学生对数学思想方法的理解初步明确化、条理化。基于以上分析，我安排本班学生开展了一个针对数学思想——“分类讨论”的探究学习活动，目标如下：
初一数学中的分类讨论及其拓展——探究性学习的一个实例
【摘 要】
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数学思想方法是数学知识的内核，对于初一学生，要做好从小学到中学的衔接工作，一项重要的内容就是引导学生对数学思想方法的理解初步明确化、条理化。基于以上分析，我安排本班学生
【机 构】
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汕头市聿怀中学
【出 处】
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汕头教育
【发表日期】
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2003年6期
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