【摘 要】
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在滑轮组的教学中，用分割法判断承重绳子的股数，方法简便，往往被教师认同并采用。但初学阶段仍有学生会问：图1画线处不是有三股绳子吗?为什么是2F=G呢?要想彻底搞清认楚上面的问题。只是划一条虚线来分割滑轮组是不够的，必须首先搞清“分割法”的原理——力的分析。正确解决滑轮组问题的一般方法是：选取研究对象，分析对象受力，利用力的平衡条件解题。首先要让学生知道： 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式
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在滑轮组的教学中，用分割法判断承重绳子的股数，方法简便，往往被教师认同并采用。但初学阶段仍有学生会问：图1画线处不是有三股绳子吗?为什么是2F=G呢?要想彻底搞清认楚上面的问题。只是划一条虚线来分割滑轮组是不够的，必须首先搞清“分割法”的原理——力的分析。正确解决滑轮组问题的一般方法是：选取研究对象，分析对象受力，利用力的平衡条件解题。首先要让学生知道：
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文。
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