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摘
从问题设置角度浅谈核心素养下“生本课堂”的实施
【摘 要】
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摘 要： 历史学科核心素养的培养有赖于教学过程的有效设计。构建依托“小组合作模式”的生本课堂，创设有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的历史情境，是有利于培育学生历史学科核心素养的重要方法。本文从教学实例出发，结合高中生的认知特点，从问题设置角度阐述核心素养下“生本课堂”的实施。 关键词： 问题设置 生本课堂 小组合作 2017年版《普通高中历史课程标准》指出，历史学科核心素养的培养有
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年33期
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摘 要： 儒家文化是我国传统文化中的优秀代表，其中包含的诸多教育理念、教育内容和教育方法对思想政治教育具有借鉴意义。构建浸润式教育环体是思想政治教育传承儒家文化的一种表现。浸润式教育环体依靠家庭、学校、社会三者相互补充配合，协同一致，双向作用于思想政治教育。 关键词： 思想政治教育 教育环体 儒家文化 浸润式 环境对人的影响极为深远，古有孟母三迁、染丝之变，正意为如此。作为外因，环境在思想政治
摘 要： 为了解大学生课外阅读现状，改善并引导大学生养成良好阅读习惯，本文针对邵阳学院李子园校区大学生课外阅读现状进行分析，认为当下大学生课外阅读存在一些特征，并针对大学生阅读情况提出一些对策和建议。 关键词： 大学生 课外阅读 现状 对策 邵阳学院 一、调查背景及目的 翁同龢有一副对联：“世上几百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。”[1]阅读是大有裨益的，然而仅依靠课本阅读是远远不够
摘 要： 本课题的研究旨在通过对近代西方电影中涉及中国特色元素部分的研究，探索近年来中国文化软实力在西方文化中的呈现和发展情况，发现目前中国文化软实力在西方的接受程度和发展程度、中国元素在对外传播中出现的误解、中国文化在传播中出现的问题，并针对这些问题提出应对措施。 关键词： “中国元素” “西方电影” “中国文化软实力” 通过研究分析西方电影中出现的中国元素，我们发现西方电影对中国的塑造历史
摘 要： 随着鲁迅的代表作《风筝》退出人教版初中语文教科书，有人认为应该把更多鲁迅作品“移出去”，他们认为鲁迅作品的現实指导意义在逐渐丧失，似乎不合时宜。但是以《风筝》一文为例深入解读鲁迅的系列作品，可以发现鲁迅作品无论在思想精神层面还是语言表现力方面都具有极高的艺术价值，这对于中学生的精神建构和作文写作具有极强的现实指导意义。 关键词： 《风筝》 语文教科书 思想价值 语言特色 人教版语文教
摘 要： 根植于当代大学生内心深处对于中华优秀传统文化的深度认同感，是当代思想政治教育塑造大学生理想人格的切入点。利用新媒体技术，实现优秀传统文化核心知识的传播与影响，利用优秀传统文化的内在核心，从精神文化角度对大学生理想人格进行塑造。 关键词： 新媒体 理想人格 传统文化 思想政治教育 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全
摘 要： 关于历史学的真实与客观性问题，古往今来的史学家们一直未给出一个明确的答案，史学的真实与客观就成了历代史学家们孜孜不倦的追求目标。沃尔什在其著作《历史哲学导论》一书中对该问题给出了自己的答案，同时也客观地回答了为什么诸多史学大家都无法写出一部真实与客观的历史著作。 关键词： 沃尔什 《历史哲学导论》 符合论 融贯论 配景理论 自十八世纪开始，西方历史学紧随自然科学的脚步，追求自身的客观
摘 要： 作者参与学校华裔青少年寻根之旅冬、夏令营教学活动时，发现马来西亚营员和菲律宾营员都存在语码混用情况。为了客观分析马来西亚团与菲律宾团语码混用情况的不同，采用问卷调查的方式收集数据，找出两团营员在语码混用上具有普遍性、形式多样性和对华语学习存在干扰的特点。针对这种语码混用情况，思考如何通过调整课程设置等手段在短期内提高华裔青少年华语能力的问题。 关键词： 华语教学 语码混用 华裔青少年
摘 要： 军事理论课是高校国防教育和素质教育的重要组成部分，担负着为国家培养优秀人才的任务。本文通过调查问卷的方式考察大学生对军事理论课教学的认识、看法和建议，对高校军事理论课在体制机制、教学内容、工作队伍和方式途径等方面出现的新问题、新情况进行原因 党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设或者和接班人。”
摘 要： 人与自然的关系一直是社会文化进程中的重大议题。千百年以来，人类与自然的关系演变经历了从史前文明的原始和谐、农业文明的依生关系、工业文明的冲突对抗、后工业时代的追求协调到生态文明的和谐统一，由此可以总结人类不同时期的生态思想意识与观念：人类中心主义、生态中心主义与生态整体主义。在生态文明建设时期，人类应该重新解读矛盾论的思想内涵，论证人与自然的矛盾辩证关系，构建促进生态文明建设和人类可持续