摘要：新课标对阅读教学提出了明确的要求，它对培养学生综合能力，提高学生语文素养有着极其重要的作用。它对维持人们正常学习、生活、工作有着极其重要的意义。笔者结合中学语文新课标的要求，结合多年的教学实践从：阅读教学具有传授知识的作用；阅读教学具有对学生进行思想教育和陶冶情操的作用；阅读教学具体培养学生思维能力和创造能力的作用。三方面阐述了阅读教学的重要意义。
　　关键词：初中语文 阅读教学 意义
　　
　　 阅读教学对初中学生的智力发展和个性发展,对提高学生的语文素养,有着极为重要的作用。阅读教学质量的提高，是落实中学语文新课程标准的要求、提升学生内在生活的要求，更是与时俱进适应信息化潮流的要求。
　　 阅读是从事各项工作、进行各项学习的基础。阅读教学在中学语文教学中处于首要地位。虽然现代语文教学逐渐加强了听说方面的训练，但阅读教学的首要地位仍是不容置疑的。
　　 而阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力，具备了较好的阅读能力，人们才能维持正常的学习工作和生活。在现代社会中，书本仍然是保存和传播知识的主要手段，因而，获取知识的主要途径仍然是阅读。即使是应用最先进的互联网进行信息传递，不具备一定的阅读能力也只能望“网”兴叹。如果学生在校期间具备了较高的阅读能力，他们就获得了终身受教育的手段，当他们走出校门以后，就不用再受时间、空间的限制，独立地在知识的海洋里畅游，并从中得到长足的进步。
　　 阅读教学的基本职能和主要目标在于培养学生的阅读能力。它除了具有进行阅读指导、阅读训练的职能外，同时还兼有丰富知识、培养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作示范的功能，是一种综合性的训练。但是，阅读教学的作用决不仅限于此，而是多方面的。
　　
　　 阅读教学具有传授知识的作用
　　
　　 阅读教学的主要依据是课本，而课本的内容则包含着丰富的知识。和其他学科相比，尽管不能对这些门类的知识进行系统的教学，学生从中获得的知识只是一些浅显的、表面的东西，但由于课本里的例文都是经过精心挑选的，比一般学术性的文章更具有文学性和趣味性，更能引起学生的学习兴趣，更容易被他们理解和接受。例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》、《雄伟的人民大会堂》这样的文章，通过阅读，学生不仅学到了关于这方面的知识，还对中国建筑师们的巧夺天工手艺赞叹不已，相信有相当一部分学生会在课后自发地搜集与这两篇课文相关的知识，这样，就极大地调动了学生的自觉性和主动性。
　　
　　 阅读教学具有对学生进行思想教育和陶冶情操的作用
　　
　　 阅读教学从某种意义上讲，首先是人际间的交往，然后才是知识的传输。阅读本身就是一项有意义的活动，它以理解和吸收为目的，在阅读过程中，必然有一定的思想观点作指导，要去感受理解文章的内容，对文章里的人、事、物产生认识和情趣感，还要对文章的各个方面进行评价，这样一来，阅读活动不可能不对学生的情感产生一定程度的影响。在阅读教学活动中，使他们通过训练，能够用正确的观点辨别生活中的是与非，好与坏，美与丑。久而久之，学生自然会具备高尚的思想感情和正确的人生观、价值观以及审美观。例如：鲁迅先生的《拿来主义》便会让学生明白在接受新事物时，要保持清醒的头脑，认真分析，取其精华，弃其糟粕。而像《绿》、《天山景物记》、《风景谈》等文章，则会激发学生对我们祖国大好河山的热爱，同时，也提高了他们的审美能力和鉴赏能力。情感基础是支撑教学活动顺利进行的坚实而辉煌的底座，小心翼翼地保护学生心底求知的微弱的火花，并使之得到新鲜空气而更加旺盛的燃烧，应成为广大教师铭记不忘的一个重要信条。
　　
　　 阅读教学还能培养学生的思维能力和创造能力
　　
　　 阅读活动是一项复杂的智力活动，它需要多种智力因素的参与和有效的配合。在阅读过程中，学生从阅读材料中不断接受新的信息，思维活动随之活跃起来，通过分析与综合、想象与联想、归纳和概括等反复进行的有规律的思维活动，达到理解文章和恰当评价文章的目的。值得注意的是：对同一篇文章，每个人可能有不同的看法和观点，这是因为人们常用自己独特的思维方式理解文章，而其中往往包含着创造因素，例如：在《红楼梦》中有关薛宝钗没有当众揭发林黛玉偷看《西厢记》，而吟出其中词句“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”一节，有人认为宝钗是真的关心和体恤黛玉，不忍让其当众出丑，而也有人认为宝钗之所以没揭发黛玉，其实是为了保护自己，如果她当众揭发黛玉，则会泄露自己也曾经看过此书。两种说法各有千秋，见仁见智，这足以说明人们在阅读过程中不仅锻炼了思维能力，还培养了发展创造能力。
　　 近几年来，由于科技的进步，人们把更大的精力投入到电视、电脑和互联网上去，阅读时间减少了，阅读兴趣日趋淡薄，这种状况与现代社会对阅读能力的高要求是矛盾的，基于阅读教学的地位和作用，我们应致力于恢复和加强阅读教学在中学语文教学中所占的比重，让这种状况尽快改变，使阅读教学的首要地位得以恢复。