年青人,珍爱你的寂寞吧!——读里尔克的《给一个青年诗人的十封信》

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一个比他更年轻的诗人收到他那著名的十封信之后写道:“一个伟大的人、旷百世而一遇的人说话的地方,小人物必须沉默。”
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【正】 甲骨文中有B字,上象羊角形,下从二目,或作C,二目略成一三角形,或作D,二目略为一目,或作E,从羊从二目,形体变化颇多,皆为一期文字。 此字早期除孙诒让曾释“苜”外,余
盛唐是山水诗的辉煌时期,王维的诗歌现存四百多首,体现作者审美情趣的山水诗有一百多篇,并且在艺术创造性上远超前人。因此,说王维以诗名家,实际上是说他以山水诗名家;说王维诗歌的成就,也主要是指他山水诗的成就,这也应当是他在天宝中被公认为诗坛领袖的原因。其山水诗可以从以下方面来鉴赏:    一、从体验方面进行鉴赏的山水诗    这一类作品不以客观景物的描绘为主要内容,而是以心象为主体,侧重于对那些映射了
【正】 人,小篆作,《说文》云:“天地之性最贵者也,此文,象臂胫之形”。甲骨文作(菁6·1)、(甲854)、(前2·31·2),西周金文作(令簋)、(克鼎),均象人之侧立,可见
生活中,首先发现一些重要疾病症状的往往不是自己,而是与其最亲近的人--妻子或丈夫.夫妻朝夕相处,关系亲密,具有互相进行健康监护的有利条件.这种监护也是自我保障的一个重要
语文教学由于受应试教育的影响,形成单一的课堂教学模式,如教师满堂讲,学生被动听;教师多设计,学生勤练习等。语文教学偏向于理论知识的传授而轻视学生社会生活的实践,导致学生无学习个性的发展,无学习趋向性的选择,不能充分发挥学生的主体作用,学生写作也是“东扯葫芦西扯瓢”,不能很好领会写作的实质,感觉写作就是为了应付差事,并且在学生中产生了一句顺口溜:“一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人”。  为了让学生
三尺讲台、一方黑板、半寸粉笔曾是教师挥洒一生的天地,那或飘逸或俊秀的板书之间,流逝了无数授教与求知的故事。那里,记述着为人师者的热忱与责任,那里凝聚着求知者的期待与希望。然而,科技的进步带来了教学手段的更新,也带走了传统课堂上那一方黑板所承载的严谨。多少课堂上,绚丽夺目的多媒体课件热闹闪过后,剩下的是一方悲默的黑板,激情洋溢的课后是一片混杂的字迹。黑板,似乎只是课堂上一个深沉的背景;板书,似乎只是
在《说文解字》里,许慎最早提出“俗某字”这一概念。大徐本中由许慎本人列为俗字的只有15个。本文拟就这15个俗字的类型、发展趋势作一些探讨,并对其释文作正误。
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