【摘 要】
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"多能合一"目标所内含的能力培养思路更为清晰,便为"多能合一"目标的实现提供了路径指向。该教育能力定位可概括为:显著增强了高职教育意识、理解了企业岗位能力需要、加强了
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"多能合一"目标所内含的能力培养思路更为清晰,便为"多能合一"目标的实现提供了路径指向。该教育能力定位可概括为:显著增强了高职教育意识、理解了企业岗位能力需要、加强了教学的产业导向性、形成了自组织的学习能力。在此基础上的培育途径包括:明确参训教师在企业中的身份、关联性岗位下重视教师的体验、教学问题导向下的实践与提炼、薪酬激励下构造自我学习能力。
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