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本节课延续“问题导学”的课堂设计思路,通过课前预习、分类筛选、合作研学、反馈促学四个模块,使学生在掌握相关知识点的基础上,实现对“道”的深切理解。
师以载道,教学相长--《师说》教学设计
【摘 要】
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本节课延续“问题导学”的课堂设计思路,通过课前预习、分类筛选、合作研学、反馈促学四个模块,使学生在掌握相关知识点的基础上,实现对“道”的深切理解。
【机 构】
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广东深圳市建文外国语学校
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2021年17期
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