【摘 要】信息技术教师在中学学校教育中已成为一道亮丽的风景，他以多样化的角色对学校教育改革和信息时代学生形象的塑造起到了举足轻重的作用。它的主要任务是运用现代教育思想理论和先进技术手段来解决教育问题，以实现教育的最优化。而现代教育技术在教育教学中作用的发挥至关重要，信息技术教师是作用发挥的有效中介，它在学校教育中的重要性无可比拟。
　　【关键词】信息技术 重要性 角色 作用
　　信息技术教育方兴未艾，是一门有技巧的学科，信息技术本身就是一门飞速发展的技术，探索新环境下的新型教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生，已是我们信息技术教育工作者刻不容缓的责任。因此，信息技术在学校教育中的重要性是无可比拟的。
　　一、边讲边练，培养学生的动手操作能力
　　我认为，信息技术学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，信息技术教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，那么，学习效率难以保证，很多中学生的心理比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知的新兴知识茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我一般只安排15-20分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个问题就让学生实践一下，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最后达到熟练掌握。
　　讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。
　　二、采用探索式教法，提高教学效率
　　探索式教学法就是针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成，让学生在完成任务的过程中探索知识，完成学生任务。应用这种教学方法，学生在探索过程中，教师应扮演好引路人和鼓手两个角色，多鼓励学生去探索和发现解决问题的方法，多去给学生创造一些让学生去探索和发现解决问题的条件，多去帮助和开导后进生的思路，使探索过程顺利地进行下去。如在进行用自选图形画图的教学时，上课时就告诉学生自选图形在什么地方：插入—图片—自选图形，然后就给出一幅用自选图形画的图，让学生去用自选图形把它画出来。画这幅图主要目的是让学生自己去探索：（1）怎样用自选图形画出图形来；（2）改变自选图形的大小；（3）移动自选图形的位置；（4）给自选图形填色；（5）在自选图形上写字；（6）改变自选图形的形式和方向。
　　探索式信息技术的作用，我做了如下的诠释：（1）信息技术的使用提高了教育教学效率。（2）信息技术延伸了我们的教育手段。（3）信息技术扩大了教育资源。（4）信息技术拓展了教育教学内容呈现的形式和范围。（多媒体、网络）（5）信息技术营造了一种全新的创新教育环境。（6）信息技术给我们提供了改革创新的动力。（7）信息技术对教育的改革与发展起到了引领作用。
　　三、培养学生的信息素养，以更好地适应未来社会。
　　在信息技术教学中，信息技术教师应注重培养学生的信息素养，即信息意识、信息常识、信息能力和信息道德。比如，教师鼓励学生使用信息技术来解决学习和生活中的问题可促使学生信息意识的形成；通过教师给学生提供一些有关的信息文章和设置信息讨论会，学生的信息常识可不断扩增；借助互联网完成学习任务和创设师生、生生的情景交流来评价信息的有效性有助于学生信息能力的培养；通过教师教育学生杜绝滥用信息资源和乱交网友以及教会学生防止计算机病毒等途径可培养学生具有正确的信息伦理道德修养。
　　信息技术还是教学资源的开发者。信息社会中，媒体教学已走进教育领域，各学校都在筹备资金大力建设多媒体教室，教学资源的形式更加多样化。信息技术教师应带头做好教学资源开发工作（如制作简单的教学软件、幻灯投影教材、简单的音频和视频教材、用PowerPoint等制作多媒体课件等，以保证有足够的教学资源满足教学的需要。也使学生学到更多知识，都可以广泛运用到各个学科，以后都是信息的时代，处处都要用到这些，信息技术为以后打下坚实的基础，在学校教育中起到不可忽视的作用，还能更好的适应未来的社会。
　　因此，信息技术作为一种先进的教学辅助工具及手段，为高中学生创造了丰富多彩、万千变化、生动形象、实效快速的学习环境和学习氛围，大大提高了学生的创新思维能力，为教师的教学提供了重要的支撑力，从很多程度上提高了学校的教学水平，提高了学生的动手操作实践能力，为社会培养了综合素质能力极强的有用人才，推动了中学校的教育事业的发展。