论文部分内容阅读
优化小学数学教学,可尝试以"贴近认知基础"为切入点,培养数学思维能力;以"研读教材文本"为切入点,发展数学思维能力;以"积累活动经验"为切入点,提升数学思维能力。
数学思维能力培养的三个切入点
【摘 要】
：
优化小学数学教学,可尝试以"贴近认知基础"为切入点,培养数学思维能力;以"研读教材文本"为切入点,发展数学思维能力;以"积累活动经验"为切入点,提升数学思维能力。
【机 构】
：
江苏省昆山市第一中心小学,
【出 处】
：
上海教育科研
【发表日期】
：
2014年03期
其他文献
随着市场化经济体制的建立与不断深化,居民财富的不断积累,随之产生的个人及家庭理财需求不断增长。个人金融中间业务中的银行代理保险业务因其不可替代的财务保障和杠杆功能
根据2011年湖北省政府《关于加快湖北省“籼改粳”工作的建议》的要求，潜江市利用历史、地理、自然优势。从粮食安全生产出发，分析了潜江市发展粳稻生产的优势及必要性、可行性
以福建省海洋污染基线调查所得近岸各水域水体沉积物中油含量数据为依据 ,对福建省沿岸水体与沉积物中油类的分布进行研究 .结果表明 ,调查期间 ,福建省沿岸水体油的含量范围
选取我院微创手术治疗的370例小儿疝气患者作为观察组,另选同期行传统手术治疗的170例小儿疝气患者作为对照组。观察并比较两组患儿手术的时间、术后的住院天数、术中的出血
回归生活理念是义务教育思想品德课程标准(2011年版)的重要理念和重要特征之一。新修订的课标在课程性质、课程特性、课程内容与实施建议上更能体现回归生活的理念。转变教学
<正>笔者长期在中学一线承担竞赛主教练的工作,因此对《数学通报》中的数学问题栏目尤其偏爱,于是养成一个习惯,对其每一期中的每一个数学问题都进行推理,然后期盼对照下一期
课堂是师生情感交流碰撞的舞台,在体育课堂教学中,应推进阳光评价理念进学科、进课堂。教师适宜的课堂评价语言能推动教学过程的顺利进行,更能激发学生的学习热情。阳光评价
<正>一、缘起:我们需要怎样的"集体备课"?在很长一段时间里,我们在业务管理上普遍存在只重形式,只抓表面,不注重过程、不注重实效的情况。推行"集体备课"开始一段时间,老师们
"课改"的重心是构建适应学生生存和发展需要的课程体系,而不是"改课"。一线教师是"改课"的主角,而非"课改"的主体。不是"课改"一定要"改课"而是"改课"一定要"课改"。
高职院校教师在目前的发展中表现出极大的滞后性,尤其是在教师的先进性方面有待提高,教师队伍整体缺乏专业化。目前我国的高职院校教师整体专业素质不高,同时在实际的教学能