【摘 要】
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小学生处于接受知识的初始阶段,对接触到的人、事、物等充满了好奇心与探索欲,在教学中,大多数教师只注重知识的传授,忽略学生认知的水平和学习的主动性,造成教学成效不佳.在
【机 构】
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河南省濮阳市第五中学 457000
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小学生处于接受知识的初始阶段,对接触到的人、事、物等充满了好奇心与探索欲,在教学中,大多数教师只注重知识的传授,忽略学生认知的水平和学习的主动性,造成教学成效不佳.在新课改的要求下,教师应该顺应学生的天性,因势利导,综合考虑学生身心发展阶段和教育阶段,组织丰富多彩的实践活动,让学生在活动中运用理解课堂知识,收获成果,认可知识的价值,激发学生的学习兴趣,保持学习的激情,从而提高学生学习积极性,提高学习能力,促进全面发展.
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