【摘 要】
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本文将QC小组活动理论引入英语合作学习的教学中,针对学生在合作学习中参与度不高的问题,组建QC小组进行教学。本研究采用因果图分析学生不愿参加小组活动的原因,并进行量化
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本文将QC小组活动理论引入英语合作学习的教学中,针对学生在合作学习中参与度不高的问题,组建QC小组进行教学。本研究采用因果图分析学生不愿参加小组活动的原因,并进行量化统计,找出了三个要因:合作学习的气氛不轻松;学生的英语口语差;教师的引导不够。针对三个要因制定了措施和实施方案,并进行了效果检查。经过一轮的QC活动,效果比较显著,学生懂得了进行合作学习的方法;提高了英语口语;增加了在小组中的发言次数和发言内容。有效地解决了课堂合作学习中学生参与不积极、合作不深入的问题,提高了合作学习中学生的参与度,从而增强了学生的团结协作精神,提高了英语教学的质量。
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