【摘 要】
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小学生因受不同家庭环境因素的影响,学生的个性、品质、知识能力等都存在个性差异.在全面实施素质教育的前提下,如何处理好数学教学中的层次差异,要引起教师的重视.在数学课
【机 构】
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四川省旺苍县木门镇中小学学校 四川 旺苍 628200
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小学生因受不同家庭环境因素的影响,学生的个性、品质、知识能力等都存在个性差异.在全面实施素质教育的前提下,如何处理好数学教学中的层次差异,要引起教师的重视.在数学课堂教学中,要把面向全体学生作为课堂教学的基本立足点,从充分发挥学生的主体地位和主动精神出发,分层进行、鼓励和引导学生积极参与到数学学习中去,主动学习知识,增长技能,努力为每个学生创造获取最佳学习效果的条件.在平时的教学中,我做了一些尝试.下面就谈谈自己的一些具体的做法.
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