【摘 要】
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高中数学习题复杂,给出的条件多,题目难度大,学生解题的出错率较高.在解题后进行反思是一项良好的学习习惯,但大部分学生都急于求成,很少在解题后给自己留出一定的时间去反思
【机 构】
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新疆阿克苏市地区第二中学 新疆阿克苏 843000
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高中数学习题复杂,给出的条件多,题目难度大,学生解题的出错率较高.在解题后进行反思是一项良好的学习习惯,但大部分学生都急于求成,很少在解题后给自己留出一定的时间去反思.数学教师要承担起责任,做好对学生的引导,培养学生解题反思的习惯和能力.本文在阐述解题反思含义的基础上,提出了几点引导高中生解题反思的实践策略.
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