【摘 要】
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从理论视角分析研究中国远程教育实践,区别于国外现成的教育理论,从教育结构而言,要实现教师、学生与教学内容三要素动态平衡.从教学过程而论,对影响教育质量和效益的各种因
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从理论视角分析研究中国远程教育实践,区别于国外现成的教育理论,从教育结构而言,要实现教师、学生与教学内容三要素动态平衡.从教学过程而论,对影响教育质量和效益的各种因素及教学环节进行全面而科学的整合,是维护和提高教学质量和效益的保障.中国远程教育实践正是这种构思的体现.为进一步完善远程教学过程整合,应牢牢铭记远程教育目的,以质量和效益为宗旨搞好一切工作;要从远程开放教育要求出发,完善教学整合体系;要建立健全检测、监控与评价体系及高效的信息反馈通道;要积极推进教学与管理的科学化与现代化建设.
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