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我校一直以来都很重视教育教学工作，把学生的品德教育文明礼仪教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，把德育文明礼仪教育工作与课题研究结合起来，坚持德育“三化”（即主题化、活动化、系列化），努力探索德育文明工作新途径，取得了较好的成效。
2013年，经自治区教育厅审批，我校《语文研究与应用》课题基地学校和《学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究》实验基地正式立项，通过研究和实践，我们探索出一套适合学校实际情况的“良好的道德、习惯养成、文明的行为”的教育对策，并取得良好的效果。
一、多管齐下，构建立体式的德育工作管理体系
在德育工作中，我们坚持十六字方针：“晓之以理、导之以行、动之以情、持之以恒”。
（一）晓之以理──让学生产生正确的行为动机，即养成良好行为习惯的意愿
1.国旗下讲话明方向
每周一升旗仪式，由老师围绕一个德育主题进行国旗下讲话，向学生提出养成教育训练的要求，这一做法的目的是让学生心中有规范，明白“要做什么”。
2.主题班队会细剖析
每周一下午第三节班队会召开主题班队会，围绕国旗下讲话的内容展开讨论、学习、辩论、演讲、知识竞赛等，让学生理解规范，接受规范，明辨是非，让学生懂得“为什么要这样做”。
3.红领巾广播多宣传
利用每周二、周四两次红领巾广播站开播时间，以德育、文明行为小故事、生活万花筒、学习感言的形式，向学生反复宣讲，进一步激发情感，进行内在激励，使学生产生“我要这样做”的愿望。
（二）导之以行──建立一整套科学、具体，可操作的行为规范
1.建章立制，做到行有所依
学校制定了《桃城四小学生养成管理细则》《课堂管理常规》《课堂纪律管理条例》《文明班级评比方法》《卫生监督制度》等细致的规章制度。设立了“美德银行”让学生储存美德获取快乐。学校少先大队部对照细则每天进行检查，检查情况给予量化。学生无论走到哪，無论什么时候，都有规范来约束他们的行为。
2.言传身教，做到以身作则
在对学生进行养成教育的同时，对教师的行为习惯也提出明确的要求，其目的是通过教师的言行去感染、熏陶学生。
3.学科渗透，做到关注细节
我们重视课堂约定和学习方式训练，让教师关注学生学习习惯养成的各个细节，然后在课堂教学中进行贯彻落实。利用一朝一夕，通过每一件事，每一节课的长期熏陶达到养成教育的目的。
（三）动之以情——营造优美环境陶冶情操，开展丰富活动熏陶品行
1.优美环境，陶冶情操
我们努力打造校园“五化”——绿化、美化、净化、亮化、文化，致力于创设良好的育人环境，为学生综合素养的形成提供物质和精神相统一的环境背景和心理氛围。
2.诵读经典，传承文明
开展诵读经典活动，提高学生双文素养，传承中华文明。学校规定每周一、三、五的晨读时间，全校学生大声诵读经典，并于期末进行检查。
3.主题活动，熏陶品行
一是充分发挥少先队阵地作用，上好少先队活动课，对学生进行爱国主义、革命传统、前途理想等教育，奠定人生良好的品德基础。二是成立礼仪队，坚持不懈做好早晚迎送师生和周一升国旗等工作，为学生学习文明礼仪、尊敬师长树立良好榜样，让升旗仪式更隆重、庄严、神圣，培养学生的爱国情怀。
三是结合重大节日开展主题活动。
（四）持之以恒──以评比促进步，形成学校、家庭、社会三位一体的养成教育体系
1.检查评比，奖优促差
学校建立健全值周检查制度、文明班级评比制度和少先队“创星争章”制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，积极开展“日查、周结、月评”常规教育活动，在实施的过程中对于学生表现出的良好的行为习惯及时进行总结，评比表彰先进。
2.家校联手，形成合力
我们成立了家长委员会，每学期召开一次家长会，与家长保持密切的配合，良好的沟通。帮助家长树立正确的思想，让家长首先从自身做起，不仅要重视学业，更要重视培养学生良好的品行。
3.社会实践，锻炼自我
培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德教育与现实教育结合起来。使养成教育形成氛围，在良好的环境中得到熏陶。
二、打造品牌，形成德育、文明工作特色
在两年的课题研究过程中，我校逐渐形成了富有特色的学校德育工作体系，打造的一系列品牌主题活动成为我县学校德育工作的一大亮点。
品牌活动一：语文研究与应用。
通过开展本校基本功比赛（包括上课、朗诵、粉笔字、才艺展示）等，来提高教师的基本素质和其它技能。鼓励和选拔一些优秀的教师参加市级、区级的各种比赛，并都能获奖。学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究已在去年启动，经常请外面专业人员到我校进行讲座、培训。校园处处体现温馨文明的提示语，给学校师生提供了良好的工作学习、休息的良好环境。
品牌活动二：过传统中国节，做现代中国人。
中国传统文化是中国人民在几千年的历史长河中积累的丰富的人生智慧，是我们宝贵的精神财富和精神家园。在教育小学生的过程中要大力宣传和弘扬中国传统文化，吸取其精华，摒弃其糟粕，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义的情感。为此我们学校开展了“过传统中国节，做现代中国人”的系列活动，引导学生过好每一个中国的传统节日，把学生爱祖国、爱家乡的情感教育与中国的民俗传统节日结合起来，让民俗传统教育走进课堂，让学生感受传统节日，弘扬传统文化。如“话说三月三，品五色糯饭”、中秋品诗赏月、九九重阳话敬老等。
三、学校的教育教学工作、德育工作、文明礼仪工作成果显著
获得县级的常规管理优秀学校；连续几年获得小学毕业综合素质县级一等奖；国家级经典诵读优秀学校。学校德育工作成果显著，我校《语文研究与应用》课题基地学校和《学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究》实验基地正式立项，它将给我校更广阔的前景。
2013年，经自治区教育厅审批，我校《语文研究与应用》课题基地学校和《学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究》实验基地正式立项，通过研究和实践，我们探索出一套适合学校实际情况的“良好的道德、习惯养成、文明的行为”的教育对策，并取得良好的效果。
一、多管齐下，构建立体式的德育工作管理体系
在德育工作中，我们坚持十六字方针：“晓之以理、导之以行、动之以情、持之以恒”。
（一）晓之以理──让学生产生正确的行为动机，即养成良好行为习惯的意愿
1.国旗下讲话明方向
每周一升旗仪式，由老师围绕一个德育主题进行国旗下讲话，向学生提出养成教育训练的要求，这一做法的目的是让学生心中有规范，明白“要做什么”。
2.主题班队会细剖析
每周一下午第三节班队会召开主题班队会，围绕国旗下讲话的内容展开讨论、学习、辩论、演讲、知识竞赛等，让学生理解规范，接受规范，明辨是非，让学生懂得“为什么要这样做”。
3.红领巾广播多宣传
利用每周二、周四两次红领巾广播站开播时间，以德育、文明行为小故事、生活万花筒、学习感言的形式，向学生反复宣讲，进一步激发情感，进行内在激励，使学生产生“我要这样做”的愿望。
（二）导之以行──建立一整套科学、具体，可操作的行为规范
1.建章立制，做到行有所依
学校制定了《桃城四小学生养成管理细则》《课堂管理常规》《课堂纪律管理条例》《文明班级评比方法》《卫生监督制度》等细致的规章制度。设立了“美德银行”让学生储存美德获取快乐。学校少先大队部对照细则每天进行检查，检查情况给予量化。学生无论走到哪，無论什么时候，都有规范来约束他们的行为。
2.言传身教，做到以身作则
在对学生进行养成教育的同时，对教师的行为习惯也提出明确的要求，其目的是通过教师的言行去感染、熏陶学生。
3.学科渗透，做到关注细节
我们重视课堂约定和学习方式训练，让教师关注学生学习习惯养成的各个细节，然后在课堂教学中进行贯彻落实。利用一朝一夕，通过每一件事，每一节课的长期熏陶达到养成教育的目的。
（三）动之以情——营造优美环境陶冶情操，开展丰富活动熏陶品行
1.优美环境，陶冶情操
我们努力打造校园“五化”——绿化、美化、净化、亮化、文化，致力于创设良好的育人环境，为学生综合素养的形成提供物质和精神相统一的环境背景和心理氛围。
2.诵读经典，传承文明
开展诵读经典活动，提高学生双文素养，传承中华文明。学校规定每周一、三、五的晨读时间，全校学生大声诵读经典，并于期末进行检查。
3.主题活动，熏陶品行
一是充分发挥少先队阵地作用，上好少先队活动课，对学生进行爱国主义、革命传统、前途理想等教育，奠定人生良好的品德基础。二是成立礼仪队，坚持不懈做好早晚迎送师生和周一升国旗等工作，为学生学习文明礼仪、尊敬师长树立良好榜样，让升旗仪式更隆重、庄严、神圣，培养学生的爱国情怀。
三是结合重大节日开展主题活动。
（四）持之以恒──以评比促进步，形成学校、家庭、社会三位一体的养成教育体系
1.检查评比，奖优促差
学校建立健全值周检查制度、文明班级评比制度和少先队“创星争章”制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，积极开展“日查、周结、月评”常规教育活动，在实施的过程中对于学生表现出的良好的行为习惯及时进行总结，评比表彰先进。
2.家校联手，形成合力
我们成立了家长委员会，每学期召开一次家长会，与家长保持密切的配合，良好的沟通。帮助家长树立正确的思想，让家长首先从自身做起，不仅要重视学业，更要重视培养学生良好的品行。
3.社会实践，锻炼自我
培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德教育与现实教育结合起来。使养成教育形成氛围，在良好的环境中得到熏陶。
二、打造品牌，形成德育、文明工作特色
在两年的课题研究过程中，我校逐渐形成了富有特色的学校德育工作体系，打造的一系列品牌主题活动成为我县学校德育工作的一大亮点。
品牌活动一：语文研究与应用。
通过开展本校基本功比赛（包括上课、朗诵、粉笔字、才艺展示）等，来提高教师的基本素质和其它技能。鼓励和选拔一些优秀的教师参加市级、区级的各种比赛，并都能获奖。学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究已在去年启动，经常请外面专业人员到我校进行讲座、培训。校园处处体现温馨文明的提示语，给学校师生提供了良好的工作学习、休息的良好环境。
品牌活动二：过传统中国节，做现代中国人。
中国传统文化是中国人民在几千年的历史长河中积累的丰富的人生智慧，是我们宝贵的精神财富和精神家园。在教育小学生的过程中要大力宣传和弘扬中国传统文化，吸取其精华，摒弃其糟粕，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义的情感。为此我们学校开展了“过传统中国节，做现代中国人”的系列活动，引导学生过好每一个中国的传统节日，把学生爱祖国、爱家乡的情感教育与中国的民俗传统节日结合起来，让民俗传统教育走进课堂，让学生感受传统节日，弘扬传统文化。如“话说三月三，品五色糯饭”、中秋品诗赏月、九九重阳话敬老等。
三、学校的教育教学工作、德育工作、文明礼仪工作成果显著
获得县级的常规管理优秀学校；连续几年获得小学毕业综合素质县级一等奖；国家级经典诵读优秀学校。学校德育工作成果显著，我校《语文研究与应用》课题基地学校和《学校道德与法制相结合德育模式创新行动研究》实验基地正式立项，它将给我校更广阔的前景。