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运用探索性因子分析，建立义务教育质量感知模型（PSQM—CE）。义务教育质量感知包括五个维度：物质投入、师资力量、教学过程、教学成果和素质教育。通过建立义务教育满意度指数计算模型，计算来自城乡、中小学和不同收入阶层家长义务教育满意度指数，并检验了其差异性。根据研究结果，提出了相应的政策建议。
义务教育质量感知满意度的实证研究——基于山东省12市地义务教育质量的调查
【摘 要】
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运用探索性因子分析，建立义务教育质量感知模型（PSQM—CE）。义务教育质量感知包括五个维度：物质投入、师资力量、教学过程、教学成果和素质教育。通过建立义务教育满意度指数计算
【机 构】
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山东师范大学教育学院,山东师范大学教育政策与管理研究中心
【出 处】
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山东师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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山东省2011年软科学重点项目“山东省现代化国民教育体系发展战略研究”(2011RKGB1036);山东省2010年科技计划重点项目“山东省中小学生素质教育评价平台系统构建”(J10LG33)的阶段性成果
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