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摘要：随着新媒体时代的发展，导致网络上信息真假难辨，因此，学校应当提高对思政课的重视性，思政教师更应发挥教师职能积极传播正能量，通过与热点新闻相结合的方式及时对学生进行点拨，引导学生对网络上的各类信息进行甄别，帮助学生排除“负能量”，拥抱“正能量”，形成正确、积极、乐观的人生态度。
关键词：新媒体时代;高校思政课;传播;正能量
前言：“正能量”是一种健康积极、乐观向上的心态，拥有正能量的人可以对自己及周围的人传递着积极、正面的能量场，推进事物向着公平、民主、法制方向发展。作为学生的灵魂工程师，高校思政课教师更应顺应新媒体时代的思想潮流，发挥好作为教师的职能，在思政课堂上积极传播正能量，对学生进行正面的、阳光的引导，培养具有乐观积极心态，卓越知识技能的综合性人才。
一、高校传播正能量的重要性
新媒体时代只要轻轻点击鼠标，全球各地的最新信息和热点新闻就可以出现在电脑屏幕上，为人类生活提供了快捷与便利的同时，也存在着相应的弊端[1]。网络线上监管渠道还并不完善，每个人都可以在网络上搜索、查找以及发布自己感兴趣的信息与言论，因此在网络信息中仍广泛存在着一些恶意发布的，试图引起群众恐慌的，消极的信息。大学生虽然已经成年，但还并未完全脱离学校，思想性格相对比较单纯善良，受到外界恶意的蛊惑与欺骗很容易轻信对方，从而被不法分子利用。
随着新媒体时代的到来，手机在人类社会的地位已经越来越重要，甚至到了离不开的程度，开始出现“手机依赖症”、“低头族”等病态的信息利用模式[2]。这种从人到机，再到人的沟通方式，非常不利于对大学生综合素质的培养，缺乏人与人之间交往能力及社交水平的锻炼。大学期间需要离开父母，甚至离开故乡，面对陌生的城市与陌生的环境，大学生本就易产生自闭、胆小、抗拒与人接触等心理，这种间接性的沟通方式泛滥更会限制与同学、老师间友情和师生情的培养，使部分性格本就内向的大学生更加沉迷于网络世界，在手机上找寻心灵的寄托与归属感，更加不愿意参与到大学集体生活中。
大学生即将步入社会承担起社会责任，承载起国家未来的希望，如果大学生的思想政治认知出现偏差，将会对整个社会风气造成影响。因此，高校应当高度重视思政课对于大学生的言传身教，在思想政治课中积极传播正能量，对学生的思想进行及时的引导，培养大学生乐观积极的生活心态及坚定的社会责任感。
二、新媒体时代高校思政课教师有效传播正能量方法
随着网络社会的发达，“热点话题”、“爆点新闻”层出不穷，在网络上不断发酵。面对网络上偏激的思想舆论，高校思政教师不应置身事外，而是要发挥教师教书育人的天职，将自身职业作为正能量的传播途径，引导学生在鱼龙混杂的复杂网络环境中洁身自好，保有积极乐观的思想价值观。
（一）让思政课程更加“接地气”
当前的高校思政理论课程的基础是马克思主义，但马克思主义是一种深奥的哲学，与普通人的现实生活相距很远，以至于学生一听到“马克思”三个字就头疼，在主观上不愿意参与高校思政课的学习与研究中。因此高校思政教师要及时反思，让思政课程更加“接地气”，让哲学走进日常生活中，与社会热点新闻结合起来，根据社会实践对学生进行引导与点拨。比如，通过“央视停止NBA转播”这一热点新闻，许多男大学生对于“NBA”十分感兴趣，有许多自己崇拜的球星，并视他們为自己的人生榜样，学生一听到与自己兴趣爱好相关的内容，就会高度集中注意力，从而调动了学生的学习兴趣。央视之所以停止对NBA的转播，是因为NBA火箭俱乐部总经理莫雷发表了涉港不当言论，严重藐视中国国家尊严。事情发酵开来，NBA总裁亚当肖华非但没有指出莫雷言论的不当之处，反而给予大力支持，声称莫雷具有言论自由[3]。对于任何挑战中国国家主权和社会稳定的言论，均不应属于言论自由的范畴，中国央视马上发布声明：立即暂停NBA的转播安排，立即排查涉及NBA的一切合作交流。此消息一出，立刻引起了中国人民群众的大力支持，教师也应借助此类新闻对学生进行爱国主义教育，每一名中国人都应站在祖国的身后维护国家主权及祖国统一，引导学生不能盲目追星，篮球没有国界，但篮球运动员有国界，篮球俱乐部经理有国界，对于任何试图分裂中国的行为，我们都应坚决予以抵制，一方面企图从中国捞金，一方面又伤害中国人民感情的两面派做法是不会被接受的，不尊重祖国必须让其付出应有的代价，增加学生的民族自尊心与自豪感，让学生坚定不移的支持“热爱祖国”这一最根本的“正能量”。
（二）线上线下相结合，共同引导正能量
帮助学生建立正确地思考与分辨能力是高校思政课极其重要的教学内容，思政课教师可以联合起来，通过线上线下相结合的方式，利用自己的专业知识和优势净化当前戾气过重的网络环境，对网络上发酵的舆论进行良性引导，多在网上发布传播正能量的信息与评论。思政教师在社会生活中可以多关注社会各界的热点新闻，让哲学从神坛走向普通人，用网友更能接受的、简单直白的方法宣传马克思主义的核心思想，引导人们树立正确的价值观，以此最大程度发挥思政课教师的职能，向社会及学生源源不断的传播正能量。
思政教师还可以关注与“高校教育”、“思想政治”、“正能量”相关的贴吧、论坛、百度知道和知乎栏目，对于这些社交平台上发布的不当言论进行引导，对有助于学生全面发展，促进社会长治久安的内容进行“点赞”与分析，采用线上线下相结合的方式，向社会与学生不断输出正能量。
总结：
新媒体时代也是一个信息大爆炸的时代，大学生相对来说比较单纯与善良，在真假参半，谣言四起的网络环境中很容易被不法分子蛊惑与利用，在这种时代背景下急需思政教师及时对学生加以引导，以网络热点为切入点，帮助学生明辨是非，建立成熟正确的价值观。同时，教师还应实时关注社会热点新闻，发挥教师的教育职能，对于网络上的不当言论进行批评与指正，向社会与学生积极传播正能量，引领社会风气向积极、乐观、民主、法制的方向发展。
参考文献：
[1]肖姣平，谢勇军.“互联网+”时代高校思政课改革路径探讨[J].科教导刊（上旬刊），2018（02）：81-82.
[2]邢大海.新媒体时代高校思政课教师传播正能量的措施分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（12）：195.
[3]李晗，方慧.新媒体时代高校思政课主流意识形态引导力提升探析[J].沈阳工业大学学报（社会科学版），2017，10 （05）：395-399.
作者简介：李聚鹏（1989.08.26-）;男;汉族;籍贯：甘肃 ;学历：本科;职称：助教;研究方向：思政 单位：四川省眉山市四川工商学院;
关键词：新媒体时代;高校思政课;传播;正能量
前言：“正能量”是一种健康积极、乐观向上的心态，拥有正能量的人可以对自己及周围的人传递着积极、正面的能量场，推进事物向着公平、民主、法制方向发展。作为学生的灵魂工程师，高校思政课教师更应顺应新媒体时代的思想潮流，发挥好作为教师的职能，在思政课堂上积极传播正能量，对学生进行正面的、阳光的引导，培养具有乐观积极心态，卓越知识技能的综合性人才。
一、高校传播正能量的重要性
新媒体时代只要轻轻点击鼠标，全球各地的最新信息和热点新闻就可以出现在电脑屏幕上，为人类生活提供了快捷与便利的同时，也存在着相应的弊端[1]。网络线上监管渠道还并不完善，每个人都可以在网络上搜索、查找以及发布自己感兴趣的信息与言论，因此在网络信息中仍广泛存在着一些恶意发布的，试图引起群众恐慌的，消极的信息。大学生虽然已经成年，但还并未完全脱离学校，思想性格相对比较单纯善良，受到外界恶意的蛊惑与欺骗很容易轻信对方，从而被不法分子利用。
随着新媒体时代的到来，手机在人类社会的地位已经越来越重要，甚至到了离不开的程度，开始出现“手机依赖症”、“低头族”等病态的信息利用模式[2]。这种从人到机，再到人的沟通方式，非常不利于对大学生综合素质的培养，缺乏人与人之间交往能力及社交水平的锻炼。大学期间需要离开父母，甚至离开故乡，面对陌生的城市与陌生的环境，大学生本就易产生自闭、胆小、抗拒与人接触等心理，这种间接性的沟通方式泛滥更会限制与同学、老师间友情和师生情的培养，使部分性格本就内向的大学生更加沉迷于网络世界，在手机上找寻心灵的寄托与归属感，更加不愿意参与到大学集体生活中。
大学生即将步入社会承担起社会责任，承载起国家未来的希望，如果大学生的思想政治认知出现偏差，将会对整个社会风气造成影响。因此，高校应当高度重视思政课对于大学生的言传身教，在思想政治课中积极传播正能量，对学生的思想进行及时的引导，培养大学生乐观积极的生活心态及坚定的社会责任感。
二、新媒体时代高校思政课教师有效传播正能量方法
随着网络社会的发达，“热点话题”、“爆点新闻”层出不穷，在网络上不断发酵。面对网络上偏激的思想舆论，高校思政教师不应置身事外，而是要发挥教师教书育人的天职，将自身职业作为正能量的传播途径，引导学生在鱼龙混杂的复杂网络环境中洁身自好，保有积极乐观的思想价值观。
（一）让思政课程更加“接地气”
当前的高校思政理论课程的基础是马克思主义，但马克思主义是一种深奥的哲学，与普通人的现实生活相距很远，以至于学生一听到“马克思”三个字就头疼，在主观上不愿意参与高校思政课的学习与研究中。因此高校思政教师要及时反思，让思政课程更加“接地气”，让哲学走进日常生活中，与社会热点新闻结合起来，根据社会实践对学生进行引导与点拨。比如，通过“央视停止NBA转播”这一热点新闻，许多男大学生对于“NBA”十分感兴趣，有许多自己崇拜的球星，并视他們为自己的人生榜样，学生一听到与自己兴趣爱好相关的内容，就会高度集中注意力，从而调动了学生的学习兴趣。央视之所以停止对NBA的转播，是因为NBA火箭俱乐部总经理莫雷发表了涉港不当言论，严重藐视中国国家尊严。事情发酵开来，NBA总裁亚当肖华非但没有指出莫雷言论的不当之处，反而给予大力支持，声称莫雷具有言论自由[3]。对于任何挑战中国国家主权和社会稳定的言论，均不应属于言论自由的范畴，中国央视马上发布声明：立即暂停NBA的转播安排，立即排查涉及NBA的一切合作交流。此消息一出，立刻引起了中国人民群众的大力支持，教师也应借助此类新闻对学生进行爱国主义教育，每一名中国人都应站在祖国的身后维护国家主权及祖国统一，引导学生不能盲目追星，篮球没有国界，但篮球运动员有国界，篮球俱乐部经理有国界，对于任何试图分裂中国的行为，我们都应坚决予以抵制，一方面企图从中国捞金，一方面又伤害中国人民感情的两面派做法是不会被接受的，不尊重祖国必须让其付出应有的代价，增加学生的民族自尊心与自豪感，让学生坚定不移的支持“热爱祖国”这一最根本的“正能量”。
（二）线上线下相结合，共同引导正能量
帮助学生建立正确地思考与分辨能力是高校思政课极其重要的教学内容，思政课教师可以联合起来，通过线上线下相结合的方式，利用自己的专业知识和优势净化当前戾气过重的网络环境，对网络上发酵的舆论进行良性引导，多在网上发布传播正能量的信息与评论。思政教师在社会生活中可以多关注社会各界的热点新闻，让哲学从神坛走向普通人，用网友更能接受的、简单直白的方法宣传马克思主义的核心思想，引导人们树立正确的价值观，以此最大程度发挥思政课教师的职能，向社会及学生源源不断的传播正能量。
思政教师还可以关注与“高校教育”、“思想政治”、“正能量”相关的贴吧、论坛、百度知道和知乎栏目，对于这些社交平台上发布的不当言论进行引导，对有助于学生全面发展，促进社会长治久安的内容进行“点赞”与分析，采用线上线下相结合的方式，向社会与学生不断输出正能量。
总结：
新媒体时代也是一个信息大爆炸的时代，大学生相对来说比较单纯与善良，在真假参半，谣言四起的网络环境中很容易被不法分子蛊惑与利用，在这种时代背景下急需思政教师及时对学生加以引导，以网络热点为切入点，帮助学生明辨是非，建立成熟正确的价值观。同时，教师还应实时关注社会热点新闻，发挥教师的教育职能，对于网络上的不当言论进行批评与指正，向社会与学生积极传播正能量，引领社会风气向积极、乐观、民主、法制的方向发展。
参考文献：
[1]肖姣平，谢勇军.“互联网+”时代高校思政课改革路径探讨[J].科教导刊（上旬刊），2018（02）：81-82.
[2]邢大海.新媒体时代高校思政课教师传播正能量的措施分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（12）：195.
[3]李晗，方慧.新媒体时代高校思政课主流意识形态引导力提升探析[J].沈阳工业大学学报（社会科学版），2017，10 （05）：395-399.
作者简介：李聚鹏（1989.08.26-）;男;汉族;籍贯：甘肃 ;学历：本科;职称：助教;研究方向：思政 单位：四川省眉山市四川工商学院;