孩子总是要成人陪的，从小时候的陪睡、陪吃、陪玩到学龄后的陪读、陪考等，应该陪的时候，家长们都会陪的，而不应该陪的时候，许多家长也去陪了，结果会陪出什么样的接班人呢?我以陪吃、陪读、陪玩来分析一下。
　　陪吃当父母的都希望自己的孩子健康强壮，故在饮食上常常会有所“偏心”，宁可自己吃差些吃少些也要给孩子吃饱吃好，其实过度地让孩子吃好对其身心都会带来许多不利的影响。幼儿吃饭太慢，家长就拿着碗追孩子到处跑，孩子得到玩的自由了，又有饭来张口，当然高兴极了，但幼小的心里也会产生自己是家中的“小皇帝”的感觉。这就是为什么有的家长说自己的孩子太难教育的缘故。就是在饭桌上，吃得慢的孩子也常常会有人陪在旁边催促，或等得不耐烦了干脆就拿起勺子喂，如此养成做事不认真、依赖别人等不好的习惯。
　　陪读在孩子低年级时，父母都会有陪读的经历，初入学的孩子对许多知识掌握不了，学习方法也一时未能上路，老师急家长更急，放学回家后家长只好充当家庭教师，多少遍地教孩子直至弄清楚某个问题为止，可能第二天、第三天孩子又忘了这个问题，或又有了新问题，家长还得陪下去。所以，家长陪读应重点教会孩子怎么正确掌握学习的方法，懂得自己检查和验算的技巧，在一定时候就可停止陪读，只帮助孩子解答确实有困难的问题，避免陪出孩子的过度依赖性以及没有学习自觉性。
　　陪玩现代的孩子玩的时间虽然比较少，但也不是没有玩的机会，而且玩的项目玩的档次还不低，在孩子学龄前时，许多父母陪孩子玩最舍得花钱花时间，进了游乐场可以让孩子玩遍大部分游戏机，如此培养出的孩子养成会玩、贪玩、高消费的坏习惯，到了进学校读书时，玩一下子变得少之又少，习惯上难以改变，容易产生抵触情绪，影响学习效率。因此，父母宠爱孩子陪孩子玩时也要注意讲究方式方法，不能过度随意，可以在不用花多少钱的玩中教会孩子一些知识，玩出教育效果来。对小学生来说，他们还是贪玩的年纪，家长在督促孩子做完作业读好书的前提下，还应鼓励孩子多出去玩，最好是能与同学、朋友一起玩集体性的活动，增加他们的团结友爱及互相配合和帮助的精神，对独生子女尤其重要。
　　从陪到不用陪，孩子慢慢长大，其间的过渡期各有不同，没有了家长的陪护，孩子各方面的适应能力也会各有高低。为了孩子的健康成长，父母真的要好好弄清楚陪中的学问。