【摘 要】
：
目的：探讨快速康复外科理念在无管化经皮肾镜取石术患者中的应用效果。方法：我院2012年10月~2015年5月对43例上尿路结石患者行选择性无管化经皮肾镜取石术,将快速康复外科理念
论文部分内容阅读
目的：探讨快速康复外科理念在无管化经皮肾镜取石术患者中的应用效果。方法：我院2012年10月~2015年5月对43例上尿路结石患者行选择性无管化经皮肾镜取石术,将快速康复外科理念应用于围术期护理。结果：43例顺利完成无管化经皮肾镜取石术,术后3例患者需要用镇痛药干预,出现明显血尿2例,肾周血肿1例,明显尿外渗2例,经治疗及加强护理后治愈,无出现严重并发症。住院时间5~12（7.0±1.5）d。结论：将快速康复外科理念应用于无管化经皮肾镜取石术围术期护理,可提高手术效果,减轻术后疼痛,减少麻醉及手
其他文献
目的：探讨产后康复干预对产妇盆底功能康复的影响。方法：将72例产妇随机分为对照组与观察组各36例,对照组给予常规产后护理,观察组在对照组基础上给予产后康复干预。观察两组护
【正】心理健康教育活动课是小学实施心理健康教育的主渠道,它的实效性如何在很大程度上影响着心理教育工作理念的贯彻和落实。然而,教师在设计和实施心理健康教育活动的理念
目的：探讨术前手术野不剃毛备皮与剃毛备皮对患者术后切口感染的影响。方法：将110例腹部手术患者随机分为观察组和对照组各55例,观察组术日只清洁手术部位皮肤不剃毛备皮,对照
【正】著名教育家叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中谈到读书要"一字未宜忽,语语悟其神",就是说读书要潜心会文,对每一个字,每一个词,每一句话,都要慢慢地咀嚼,细细地品味。
【正】阅读教学常常存在这种现象,总结出某种阅读方法、表达手法,用一两句话"点透玄机",随意设计一个所谓"迁移"环节,美其名曰"举一反三",想当然以为就是学以致用,顺利培养语
小学音乐新课程标准提倡“以审美为核心，以学生为主体”的思想。在音乐课程中，音乐欣赏课最直接、最具体地体现审美教育价值。但是，音乐欣赏课也是许多音乐教师不敢触碰的一种课型，在许多的音乐公开课及比赛中，一般不选择音乐欣赏课作为比赛的范畴，因此，欣赏课成为大家很少谈论研究的课题，它存在许多的问题。 首先，音乐欣赏课不同于歌曲教学课。歌曲教学课的教学目标容易拟定而且十分明确：上完这堂课，让学生学会唱这首
一、重组教材，在参与活动中感受 《课程标准》指出：数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。数学教学要让学生认识到生活中蕴含着大量的数学信息，感受数学在现实世界中有着广泛的应用。在教学过程中，教师应努力
对于教学活动来说,目标是“第一要素”。它是课堂的定海神针、指挥棒,对整个教学过程起导向与调控作用。教师对教学目标了然于心,学生才能学有所得,课堂才能高效。下面笔者以
学生在数学学习过程中，教师要积极引导学生学会创新，使自己获得灵活而完整的知识体系，并做到能举一反三地应用到学习实践和生活实践中，得出新结论，这就要求教师在数学教学过程中不仅让学生自觉学习数学知识，还要掌握不同思维的方法，重视创新思维的培养，让各层次的学生各有所得。 一、丰富储备，为创新提供可能 1.从复习旧知识点入手，为学生学习新知识铺垫基础，扩大学生的知识储备。就如教学“比的基本性质”先让学
目的：探析全胃切除术后肠内营养患者的针对性护理方法及效果。方法：将56例全胃切除术后行肠内营养患者随机分为观察组和对照组各28例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予